部编版五年级语文下册第一单元作业设计.docx

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部编版五年级语文下册第一单元作业设计

1.《古诗三首》第一课时作业设计

A类作业

一、看拼音，写词语

zhòuyègēngyúnyòuzhì

（）（）（）

liányīsāngshùpòxǎo

（）（）（）

二、比一比，再组词

耕（）绩（）晓（）稚（）

耘（）渍（）饶（）维（）

B类作业

三、先解释字，再理解诗句的意思

1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

供：

傍：

句意：

2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

铮：

句意：

3.儿童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

信口：

句意：

C类作业

四、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

【设计意图】

A类：《古诗三首》要求认识“昼、耕”等四个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。因此在作业的基础部分要求学生能根据拼音写出词语，能够组词。

B类：在《古诗三首》的第一课时中，要求学生能够根据注释大致将古诗意思说下来。因此在拓展作业这一部分中让孩子学会先逐字解释，再连词成句将诗句意思说下来。

C类：《古诗三首》的难点内容是学生能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。因此希望同学们能够根据诗句，描绘出眼前景象。

1.《古诗三首》第二课时作业设计

A类作业

一、判断题

1.《四时田园杂兴》（其三十一）中的“兴”读“xìng”，该诗描写的是农村夏日生活中的一个场景。（）

2.《稚子弄冰》是唐朝诗人李白写的，描写了儿童的天真可爱。（）

3.“忽作玻璃碎地声”中的“玻璃”并不是现在的玻璃。（）

4.《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》这三首诗都描写了儿童的形象。（）

B类作业

二、按要求完成练习

1.在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。（根据意思写出诗句）

2.东南水乡，人们正忙着插秧播种，连小孩儿都在忙着学种瓜。

“”说得真没错！

3.《稚子弄冰》一诗中，描写儿童在冬天嬉戏的诗句是：

C类作业

三、根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

【设计意图】

A类：《古诗三首》第二课时结束，学生能够掌握古诗内容，知道这三首古诗都涉及古代的儿童生活。因此，在第二课时设计了一道判断题，将一些学生可能混淆的内容罗列出来，让学生进行辨析。

B类：《古诗三首》要求学生能背诵课文，能理解古诗大意。此处拓展题，反其道而行之，列出诗句的意思，让学生写出诗句，这样可以使学生更全面、深入地掌握古诗。

C类：让学有余力的同学选择一首古诗展开想象，改写成短文，改写应该以诗歌内容为基础。充分发挥想象，丰富画面，用生动的语言描述出来，应抓住每首古诗的要点进行想象。

2.《祖父的园子》第一课时作业设计

A类作业

一、读拼音，写汉字

我家有个大花园，这花园里hú（）蝶、蜻蜓、mà（）zha（），样样都有。爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。

B类作业

二、照样子，写词语

例：胖乎乎

圆明白

亮笑热

C类作业

三、读下面的句子，体会“我”的内心感受，