读《20位美国优秀校长如何创建好学校》的心得.docVIP

学校改进、高效能治校的范本

——读《20位美国优秀校长如何创建好学校》的心得

近段时间，有幸拜读了美国3位教育管理界最有影响力的学者的《20位美国优秀校长如何创建好学校》一书，感受颇深。

《20位美国优秀校长如何创建好学校》的作者乔·布拉泽(JoBlase)、约瑟夫·布拉泽(JosephBlase)、丹娜·菲利普斯(DanaPhilips)?是美国3位教育管理界最有影响力的学者，他们深入美国名校，对话20名美国优秀的中小学校长，摘录了大量的与小学、初中和高中校长的访谈，每一位校长在日常工作中的真实经历和感受等真实案例。通过研究20名校长成功治校的案例，清晰地阐述了怎样从这些实践中反思，提炼出了高效能校长应具备的专业知识与素质，为一线教育管理者提出了可操作的建议与指导，并使这些成功的管理经验为自己所用。

作者尖锐指出，很多校长在致力于做好行政管理的时候，忽视了教学领导的工作，从而削弱了学校的整体表现。作者提倡“双螺旋式”系统领导方法，帮助校长实现统筹管理，提出行政管理是为教学改进服务的，实现领导工作的全面整合。

“双螺旋式”系统领导方法，就是既要做好行政领导又要做好教学领导。优秀的校长懂得组织、培训和加强学校的行政、管理和教学领导功能，并加以整合。

就校长而言，成功地领导一个学校要求做非常复杂和干练的工作。校长必须有良好的问题沟通意识，校长需要有一定水准的相关知识水平，以便称职地与老师们就关心的教学问题进行沟通和互动。校长们必须掌握或者提高人际关系的技能、相关的专业知识和专业敏感度，以便和老师们以及其他职员有效合作，并改进和执行组织系统、常规事务工作，同时支持那些目的明确的、注重课堂意义的教师合作的需要。《20位美国优秀校长如何创建好学校》是一本教育管理者必备的学校改进手册，它描述成功校长及其学校的重要特点，包括九项改变学校的措施。关注校长们如何平衡管理责任和教学领导之间的关系。讨论如何让教师、教职工、家长积极参与到改进学校的活动中。强调研究与数据在实现高绩效学校的重要角色。提供优秀校长的建议以及其他用于学习和培训的重要资源。

作者根据与20位美国优秀校长深入访谈后首先明确了什么是高效能学校？它包括10种学校环境：安全有序的学校环境?、强有力的管理领导?、首要的学习目标、最大化学习时间?、监督学生的活动?、学术杂糅的课堂作业?、课堂上的灵活组合、小班教学?、支持性的教学氛围?、家长和集体参与。5种教学策略：严谨的课程方向?、清晰、集中的指导?、有效的发问技巧?、反馈与强化?、温故而知新以及按需要重新讲解。这项研究也揭示了学校改进的组成部分，即9种成功的学校改革因素：有效的基础研究方法和策略、平衡各部分的综合计划和教学设计、专业的改进?、可测量的目标和参照点?、学校内部的支持?、家长和集体的改进、外部技术支持和协助、评估策略、资源的协调。

其次明确了什么是高效能校长？高效能校长通过以下6项典范做法，加强了学生的学习兴趣。

第一是要有情境意识。校长能了解学校各种事情的细节和发生的事件，并使用已经掌握的信息来应对现有的和潜在的问题。

第二是要懂得智能激发。校长要确保教员和职员们都知道当前正在实行的理论和实践，并能做出与之相关的讨论，使之成为学校文化活动的常规部分。?

第三是要成为变革的促进者。校长愿意并能主动地向现状发起挑战。?

第四是要有投入。校长在设计、落实重要决定和政策时要和老师们沟通商量。?

第五是有文化。校长要和老师、职员们培养共同的信念、团队意识和合作精神。?

第六是有监督或评估能力。校长要监督学校实践的成效和他们在学生学习上的影响力。

接下来是本书的主体，作者就优秀校长如何做好行政领导和教学领导进行全面阐述。

第一部分探讨高效能的校长们通过行政领导在学校改进上的新挑战主要通过以下九个行为焦点来实现。

一、校长也需要学习?。高效能校长能从成功的和不成功的案例中学习；在尝试和犯错中学习。他们从中学到了平衡他们的个人生活和职业生活；他们学着在学校选用优秀人才；他们知道每个人（从自身做起）都必须终身学习;他们学着如何改进和保持与人人良好的沟通和建设性关系；他们学着鼓励和激发别人；他们试着权力下放；他们学着表彰肯定别人；他们学着露面并保持开放的策略；他们学着建立和保持良好的公共关系。这些其实都体现了校长要在亲身经历上学会反思，这样的反思才是终身学习的重要组成部分。总之高效能校长是我们学习的典范。

二、校长是领导模范?。高效能校长是领导力的典范，成为一名模范领导需要具备三种行为：使用领导反思的指导方法、定义一个积极的学校文化、评估和改进学校文化。

三、校长的工作焦点?。改进学校和提高学生成绩的关键是重点，它能带动所有的管理和教学工作。高效能校长侧重于提高学生成绩的实践。

四、带领大家走向成功?。高效能校长在最大程