【新教材精创】2.5.1 椭圆的标准方程 教学设计-人教B版高中数学选择性必修第一册.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

2.5.1椭圆的标准方程

本节课选自《2019人教B版高中数学选择性必修第一册》第二章《平面解析几何》，本节课主要学习椭圆的标准方程

从知识上讲，椭圆的标准方程是解析法的进一步运用，同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础；从方法上讲，它为我们研究双曲线、抛物线这两种圆锥曲线提供了基本模式和理论基础；从教材编排上讲，现行教材中把三种圆锥曲线独编一章，更突出了椭圆的重要地位.因此本节课有承前启后的作用，是本章和本节的重点内容.是几何的研究实现了代数化。数与形的有机结合，在本章中得到了充分体现。

课程目标

学科素养

A.掌握椭圆的定义.(数学抽象)

B.掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程.(逻辑推理)

C.能根据条件确定椭圆的标准方程,掌握待定系数法求椭圆的标准方程.(数学运算)

1.数学抽象：曲线与方程的关系

2.逻辑推理：曲线的方程与方程的曲线的关系

3.数学运算：根据条件求曲线的方程

4.数学建模：运用方程研究曲线的性质

重点：椭圆的定义及其标准方程

难点：椭圆标准方程的推导过程

多媒体

教学过程

教学设计意图

核心素养目标

创设问题情境，探究新知

在日常生活与学习中，可以见到很多有关椭圆的形象，如图，

我们还知道圆是平面内到圆心的距离等于半径的点的集合，圆上的点的特征是任意一点到圆心的距离都等于半径，那么你能说说到底什么是椭圆吗？椭圆上任意一点的特征是什么？

问题1.从集合或轨迹的角度,类比圆的定义,如何定义椭圆?

平面内与两个定点F1,F2的距离之和等于常数(大于|F1F2|)

的点的轨迹叫做椭圆.

1.椭圆的定义

概念解析

1.椭圆的定义中去掉限制条件后,动点P的轨迹还是椭圆吗?

提示:不是.当2a|F1F2|时,动点P的轨迹不存在.当2a=|F1F2|时,动点P的轨迹为线段F1F2.

2.到两个定点F1(-7,0)和F2(7,0)的距离之和为14的点P的轨迹是()

A.椭圆B.线段

C.圆 D.以上都不对

解析:∵点P到两定点的距离之和为14等于|F1F2|,∴轨迹是一条线段.

答案:B

你能利用日常生活中的物品做出一个椭圆吗？

这种做椭圆的方法，实际上验证了椭圆定义中的P点一定存在，而且有无数多个，那么从数学上能不能证明这一点呢？

设F1,F

PF

以F1,F2所在直线为x?轴，线段F1

设椭圆的焦点分别为F1（-4,0）,

设P的坐标为x,y,因为PF

而且PF1

所以(x+4)2+

当x≠0时,(x+4)

由①得(x+4)

整理得(x+4)2+

①+②整理得

(x+4)2+y2

将③式平方再整理得x225+y29=1④

当x=0时，由①

可以验证，如果P的坐标满足④式，可得PF1

不难看出方程④有无数多组实数解，这说明坐标满足PF1

的点有无数个，而且P的轨迹方程为④式

一般地，如果椭圆的焦点为F1和F2，焦距为2c，而且椭圆上的动点P满足，PF1+PF2=2a,其中a

此时,椭圆的焦点分别为F1（-c,0）和F2

(x+c)2+y

化简得；x2a2+y2b2=1

椭圆的标准方程

设椭圆的焦点为F1和F2，焦距为2

其中ac0.以F1F2所在直线为y

（1）椭圆焦点的坐标分别是什么？

（2）能否通过x2a2+y

y2a2+x2b

2.椭圆的标准方程

?

焦点在x轴上

焦点在y轴上

标准

方程

x2a2+y

y2a2+x

图形

焦点

坐标

F1(-c,0),F2(c,0)

F1(0,-c),F2(0,c)

a,b,c的关系

b2=a2-c2

思考:能否根据椭圆的标准方程,判定焦点位置?

提示:能.根据x2与y2的分母的大小来判定,哪个的分母大,

焦点就在哪个轴上.

1.a=6,c=1的椭圆的标准方程是()

A.x236+y235=

C.x236+y21=1 D.

2.椭圆x225+y2=1上一点P到一个焦点的距离为2,则点P到另一个焦点的距离为(

A.5 B.6C.7 D.8

3.椭圆4x2+9y2=1的焦点坐标是()

A.(±5,0)B.(0,±5)C.±56,

解析:(1)易得为D选项.

(2)设椭圆的左、右焦点分别为F1,F2,若|PF1|=2,

结合椭圆定义|PF2|+|PF1|=10,可得|PF2|=8.

(3)∵椭圆的标准方程为x21

∴a2=14,b2=19