高中化学_《化工工艺流程》复习专题教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《化工工艺流程》复习专题

【教学设计】

【】

教学目标

知识目标：

1、了解科学、技术、社会的相互关系，了解在化工生产中遵循“绿色化学”

思想的重要性。

2、掌握中学化学基本理论、元素化合物、实验基本及操作的方法。

能力目标：培养学生获取信息的能力、分解解决问题的能力、化学语言的表

达能力。

情感态度价值观：通过流程图题中的化工生产与化学知识的整合渗透，增强

学生的学习意识品质、树立科学的解题思想。

【教学重点、难点】

培养学生获取信息的能力、分解解决问题的能力、化学语言的表达能力。

【】归纳、总结、交流、讨论

教学策略

【】多媒体

教学资源

【】

教学过程

[复习导入]

[要点精讲]

一、化工工艺流程题的类型

1、实验型

2、元素化合物型

3、化学反应原理型

[错题展示]

师生互动：学生回答、教师评价。

[小组讨论]

工艺流程题的特点

[小结]

二、化工流程图题的特点

1、常见呈现的形式：流程图、表格、图像

2、常考知识点：

(1)反应速率、平衡理论的运用

反应物颗粒大小：反应速率、原料的利用率等

温度：反应速率、物质的稳定性、物质的结晶等

盐类水解：利用控制pH分离除杂

(2)实验基本操作：除杂、分离、检验、洗涤、干燥等；

(3)氧化还原反应的判断、化学方程式或离子方程式的书写；

(4)流程中的物质转化和循环，资源的回收和利用；

(5)环境保护与绿色化学评价，安全生产思想及从经济的视角分析。

三、知识点透析

1．化工流程图题主要分三部分：

（1）题干部分。

介绍原材料及所要得到的目标产品，以图表、化学反应方程式、

文字表达等提供解决问题的信息。

（2）流程图部分。呈现整个化工生产过程。

（3）问题部分。提出了所要解决的问题。

2、一般流程图过程可分为三部分：

I：原料的预处理。

II：物质的分离、提纯（题目的关键部分）。

III：产品获得。

3、流程图中有三种线：

主线主产品、侧线副产品、回头线为循环

四、解答化工流程图题的程序

此类试题的题干通常包括文字说明、工艺（实验）流程以及供参考的数据（以

表格、图像等呈现）。

⑴首先要通过阅读文字说明，清楚试题背景是工业生产还是实验室研究，准

确抓住工艺（实验）的目的是什么，还提供了哪些信息（原料成分？含量？产品

成分？从用途能看出什么性质？）；

⑵然后整体浏览一下流程，基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段；

⑶接下来可以先看看设问，使下一步的深入分析重点更明确；

⑷然后再带着质与量的意识具体分析各个化学过程（必要时才使用参考数

据），组织语言回答设问。

⑷流程图的答题模式

分析流程（每一步骤）

①反应物是什么

②发生了什么反应

③反应造成了什么后果

④对制造产品有什么作用

分析反应条件

①对反应速率有何影响

②对平衡转化率有何影响

③对综合生产效益有何影响

规范答题

①化学用语的书写要规范(分子式书写；化学方程式的书写；完成符号或可

逆符号；沉淀、气体、固态、水溶液等符号）

②评价或比较要全面（反应物、产物种类目标产物的分离和提纯；反应条件、

仪器、设备、步骤）

五、关注一些专用“名词”

原料的预处理：

1．研磨、粉碎：目的是要增大物质反应的面积，加快反应速度，使反应进

行得较彻底。

2．过滤：分离可溶与不溶的物质。

3．趁热过滤：防止溶液中某物质因降温时析出（得到混合物中溶解度受温

度影响小的）。

4．洗涤：水洗通常是为了除去水溶性的杂质除去固体（不溶）的杂质，有

机物洗涤减少晶体损失。

5、灼烧（煅烧）：原料的预处理，不易转化的物质转为容易提取的物质：

如海带中提取碘等

物质的分离、提纯：