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部编版语文六年级下册春夜喜雨反思（推荐3篇）

【部编版语文六年级下册春夜喜雨反思第1篇】

《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无

声。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。”一二句

“好”字含情，赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，

在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，

催发生机。多好的春雨!首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作

者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨

来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”，

唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默

无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难

眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦

忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色，

漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬

出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，

诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片

万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，

滋润洗礼的结果。因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。这是

描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美

“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”

赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，

说它“知时节”，懂得满足客观需要。春天是万物萌芽生长的季节，

正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。

颔联，进一步表现雨的“好”。雨之所以“好”，好就好在适时，好在

“润物”。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也

有例外。有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有

时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天，但不

是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不

可能得到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表

现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，

那个“好”字才落实了。

“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”

和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表

明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨“好”，它就会在白

天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，

无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地

来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。

雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就

云散天晴，那“润物”就不很彻底。诗人抓住这一点，写了颈联。在

不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。

如今放眼四望，“野径云俱黑，江船火独明。”只有船上的灯火是明的。

此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地

上也像云一样黑。看起来这雨准会下到天亮。

尾联写的是想象中的`情景。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到

润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带

雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城(成

都)杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。

浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”这首“春夜喜雨”诗，不仅切夜、

切春，而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表现了

诗人的一切“好人”的高尚人格。

诗人盼望这样的“好雨”，喜爱这们的“好雨”。所以题目中的那个“喜”

字在诗里虽然没有露面，但“‘喜’意都从罅缝里迸透”(浦起龙《读

杜心解》)。诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是

一上来就满心欢喜地叫“好”。

这首诗，前两句写雨适时而降，其中“知”字用得传神，简直把雨给

写活了;三、四两句写雨的“发生”，其中“潜”、“润”、“细”等词语

道出了雨的特点;五、六两句写夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互

映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感;最后两句仍扣

“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象，“红湿”、“花重”，

体物可谓细腻至极。第二联所写，是诗人听出来的。诗人倾耳细听，

听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”

得睡不着觉。由于那雨“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，

所以出门去看。第三联所写，是诗