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新时大学生劳动观教育
一、个人就业劳动观
劳动观教育有利于形建立正确的“三观”指导就业
1.,
在人们的世界观、人生观和价值理念中人生观始终成为“三观”的核心主
,
线并具有总领的意义。而人类了解世界、改造世界的桥梁正是由劳动构筑。所
,,
以关于劳动观念的认知教育是人们认识世界的重要基础所以劳动观念教学就必
,
须为“三观”的培育做奠基。
2.劳动观促进“三观”形成，指导大学生就业行为
“三观”往往决定了大学生自身的品行抉择、行动取向等。在我们大学生自
身的工作职业发展过程中个人的世界观、人生观、价值观都可以指导我们大学
,
生自身的抉择走向并指导我们大学生自身用积极乐观的心态处理工作职业发展
,
过程中问题从而提升工作职业发展适应性养成坚韧不拔的意志力品格提升抗
,,,
击挫败力量。而正确的“三观”建立离不开正常的劳动观念的建立与善。因此,
强化劳动观念教学培养正常的劳动观念意识可以有助于我们大学生找到世界生
,,
存的基础发现判断人生价值的标准确定实现自己生命理念和人生目标的路径
,,,
有助于我们大学生做好职位抉择、促进就业率。
二、争做新时劳动者
1.积极参加劳动实践活动，养成正确的劳动价值观
大学生积极参与自主的开展劳动实践活动不仅仅是培养科学劳动观念的关
,
键而且是促进了个人的全面发展的必要渠道。大学生合理劳动观念的形成有赖
,
于家庭、校园、社区等各方力量的共同参与更关键的是大学生本人要积极配合
,
和参与多种形式的合理劳务教学实际行动。首先积极地承担家务劳动养成良好
,,
劳动习惯。其次注重学生劳动观教学主动开展校内的劳动实践活动。最后参加
,,
了社区劳动实践磨炼高尚的劳动品德。
,
2不断提高自身的劳动技术，激活劳动创造的潜力
大学生不但要努力学习有关劳作的基础知识而且还要把握着提高劳动技术
,
的实际机遇积极参与校内和社区举办的劳务实际活动在实际经历与认识交互衔
,,
接、循环反复的劳作实际中不断地积淀和汇总劳作经历以努力提高自身的劳动
,
技术。大学生紧随新时期脚步在提升自己劳务技艺水平的基础上要主动地建立
,,
勤劳最美好、革新最崇高的观念勇作有信心、有志向、敢革新的社会时发展
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