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部编语文四年级上第10课《爬山虎的脚》知识点+图文讲解+练习
知识点
我会写:
虎hǔ(老虎、虎口、壁虎)
操cāo(操心、操办、操劳)
占zhàn(占领、占有、攻占)
嫩nèn(嫩绿、嫩草、娇嫩)
顺shùn(顺风、顺水、通顺)
均jūn(均匀、均衡、平均)
叠dié(重叠、叠加、叠印)
隙xì(缝隙、空隙、乘隙)
茎jīng(茎叶、细茎、花茎)
柄bǐng(叶柄、话柄、刀柄)
萎wěi(萎谢、萎靡、枯萎)
瞧qiáo(细瞧、小瞧、瞧不起)
固gù(固定、固然、固执)
我会认:
蜗wō(蜗牛、蜗居、蜗角之争)
曲qū(弯曲、曲线、曲折)
形近字:
操(操场)噪(噪音)
占(占领)站(站立)
舒(舒服)抒(抒发)
茎(根茎)经(经过)
萎(枯萎)委(委员)
瞧(瞧见)憔(憔悴)
多音字:
曲:qū(弯曲)qǔ(歌曲)
重:chóng(重叠)zhòng(重要)
鲜:xiān(鲜花)xiǎn(鲜为人知)
铺:pù(床铺)pū(铺上)
空:kòng(空闲)kōng(空洞)
近义词:
房顶──屋顶舒服──舒适均匀──匀称
拂过──擦过漾起──荡起触角──触须
痕迹──印痕牢固──结实休想──别想
新鲜──鲜嫩粘──贴萎──枯
引人注意──引人注目
反义词:
新鲜──陈旧舒服──难受弯曲──笔直
牢固──松散细小──粗壮牢固──薄弱
理解词语:
均匀:分布在各部分的数量相同。如:雨量均匀。
空隙:中间空着的地方。
嫩茎:初生而柔弱的茎。
拂过:本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
痕迹:事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚,不几天连一点印痕都没有了。
休想:别想;不要妄想。
漾起波纹:原指水面微微动荡,本文指爬山虎的叶子被风一吹,象波浪一样上下起伏。
蛟龙:古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。
牢固:结实;坚固。
词语扩展:
描写植物生长状态的四字词语:
枝繁叶茂漫山遍野苍翠挺拔
欣欣向荣郁郁葱葱
形容人有毅力的四字词语:
滴水穿石坚韧不拔持之以恒
铁杵成针锲而不舍
课内词语:
爬山虎操场嫩红舒服均匀重叠空隙
叶柄反面触角弯曲细小痕迹瞧不起
牢固休想
句子解析:
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是指同一个方向或顺序;“铺”在这里读pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜,看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐,铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”,没有一片叶子是朝另一个方向的;“没有重叠起来的,也不留一点儿空隙”,就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。
2.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里,形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充,更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处,而且是从叶柄的反面伸出来的,它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,写得非常逼真,可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
这句话采用了比喻的修辞方法,将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子,形象地写出了爬山虎脚的外形特点。
段落大意:
第一段(1):讲了爬山虎生长的具体位置。?
第二段(2):主要写爬山虎叶子的特点。?
第三段(3-5)写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的。
课文主题:
课文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察,了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
问题归纳:
1.作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?
叶子、脚的形状和特点以及爬墙。
2.本文的课题是《爬山虎的脚》,作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍,那为什么又写了爬山虎的叶子?
因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚,而是爬山虎好看的叶子。
3.题目是《爬山虎的脚》,为什么不只写脚,而要先写叶子呢?
原因有两个:一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙,这满墙的叶子,正是脚的功劳,进一步突出了脚的作用之大;二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子,仔细观察才能看清爬山虎的脚,所以先写了叶子。
4.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?
“六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙”;细丝原先是直的,巴住墙就弯曲了,“把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上”。细丝由“直”到“弯”,缩短了距离,所以产生了拉力;由于产生了拉力,它在墙上才贴得很紧。
课后习题答案:
1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
从作者对爬山虎叶子的描写、对爬山虎的脚的生长位置、形状和
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