2.1.1 用字母表示数及单项式 导学案.docVIP

2.1.1用字母表示数及单项式导学案

学习目标

知识要点与目标

2.1—1A：了解字母表示数的方式.

2.1—1B：理解字母表示数.

2.1—1C：能用字母表示数.

2.1—2A：了解单项式及单项式系数、次数的概念.

2.1—2B：理解单项式及单项式系数、次数的概念.

学法指导与建议

1．预习教材54—57页；

2．完成本节的诊断性评价.

学习活动

【活动1】诊断性评价

1．买一支铅笔需x元，某同学买了20支铅笔，共需_______元．

2．某商店进了一批商品，每件的进价为a元，若要获利20%，则每件商品的零售价为_______．

3．青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，请列式回答下列问题：列车在该段行驶时，2小时行驶多少千米？3小时呢？t小时呢？

【活动2】探索与思考

问题1：（2.1—1C）在诊断性评价第3题中，t小时行驶的路程是100t，是用含有字母t的式子100t表示路程．事实上，在数学中用含有字母的式子表示数量关系非常普遍．

思考1：先用含有字母的式子填空，再看看列出的式子有什么特点．

（1）边长为x的正方形的周长为_________；

（2）一辆汽车的速度是v千米/时，行驶t小时所走过的路程为_______千米；

（3）如图，正方体的表面积为_______，正方体的体积为________；

（4）设n表示一个数，则它的相反数是________．

（5）已知1+2=4=2，1+3+5=9=3，1+3+5+7=16=4，1+3+5+7+9=25=5……，根据前面各式的规律，可猜测：1+3+5+7+…+（2n+1）=___________．

问题2：（2.1—2A）这些代数式4x、vt、6a、a、-n有什么共同的特别特点？

____________________________________________．

归纳如下：

例如：100t是一次单项式，它的系数为100；vt是二次单项式，它的系数为1．

说明：任何非0常数单项式的次数为0．

思考1：判断下列各代数式哪些是单项式？

(1)；(2)abc；(3)b2；(4)－5ab2；(5)y；(6)120%a；(7)－5．

【活动3】例题与分析

问题1：（2.1—2B）用单项式填空，并指出它们的系数和次数：

（1）每包书有12册，n包书有_________册；

（2）底边长为a，高为h的三角形的面积是_________；

（3）一个长方体的长和宽都是a，高是h它的体积是_________；

（4）一台电视机原价a元，现按原价的9折出售，这台电视机现在的售价为_________元；

（5）圆的半径是r厘米，则圆的面积是_________平方厘米．

思考1：用字母表示数后，同一个式子可以表示不同的含义．例如，在（4）、（5）题中所填式子一样，都是0.9a，说明0.9a既可以表示电视机的售价，又可以表示长方形的面积．实际上，它还可以表示更多的含义，你能赋予0.9a一个新的含义吗？

思考2：上面这些实际问题中的单位应该怎样处理？

学习评价

课堂目标检测

1．（2.1—2A）半径为r的半圆面积表示为_______，该式子的系数为_______，次数为_______．

2．（2.1—2B）填表：

3．（2.1—2B）下列说法正确的是（）

A、单项式a的系数是0

B、单项式a的次数是0

C、是单项式

D、1是单项式

4．（2.1—2B）关于2×103·a，下列说法中正确的是（）

A、系数是2，次数是1

B、系数是2，次数是4

C、系数是2×103，次数是0

D、系数是2×103，次数是1

5．（2.1—2B）如果是关于x、y的一个单项式，且系数为3，次数为4，求m、n的值．

6．（2.1—2B）写出所有系数是，含有字母a、b、c的五次单项式．

学习反思

小结与反思(请同学们结合自己学习体会填写思维导图)