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大班数学：条形统计图
大班数学：条形统计图
活动目标：
1.学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。
2.通过图表感知数量的多少。
3.敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。
活动准备：
1.条形统计图范例一张
2.幼儿人手一张白纸、记号笔
3.铅笔、胶水、剪刀、书本学习用品若干份
4.多功能厅有风扇、桌子、喇叭、空调、相框
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：上了大班，我们用到了许多学习用品，怎样才能知道箩筐里有哪些学习用品，分别有多少呢？
小结：像这种先要把统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。
二、自由探索，尝试统计
1.用自己的方法统计出学习用品的数量。
师：老师在每组桌上放了学习用品，请你用自己的方法统计箩筐里的东西，并记录结果。在统计的时候，一定要细心哦，别统计错了。好的，去试试吧。
2.交流统计结果
师：请一个小朋友说说你的统计结果？
小结：小朋友都运用了先画出物体标记，再记录数量的方法进行了统计。
三、观察讨论，认识条形统计图
1.师：今天我们要来学习一种新的统计记录方法，看这张图上记录了哪些物品？你是怎么看出来的？
2.说说它们各有多少？谁的数量最多？谁的数量最少？
3.你们怎么一下子看出来谁多谁少的？
4.和刚才你们记录的有什么不一样？
小结：像这种有横轴、纵轴，用条形来表示物体数量的统计，叫做条形统计图。可以通过观察高矮，一眼看出数量多少，速度快又方便。
四、操作体验，学习制作条形统计图
1.出示空白条形统计图，引导幼儿制作条形统计图
师：你们会用条形统计图来统计了吗？现在四个小朋友一组，每一组有一张大统计纸，小朋友分工合作，将多功能厅里的喇叭、相框、空调、桌子、风扇进行统计。
3.展示幼儿统计图，交流分享
师：请一个小朋友来讲一讲你的统计图，你统计了什么？什么物品最多？什么物体最少？谁还想说一说？
五、活动延伸
在我们的生活中会经常用到条形统计图，今天老师也带来了几个条形统计图，我们一起来欣赏一下，这些条形统计图统计了什么？有多少？你能一眼就看出来什么东西最多？什么最少吗？
原来条形统计图有这么大的用处啊，可以不用数数就能一下子看出物品的多少。回去后我们再去生活中找一找，还有哪些条形统计图吧！
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