- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
送元二使安西古诗教案
一、学习古代诗歌,帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛
上的重要位置。认识古代历史和古人的社会生活,使学生更
加热爱祖国和人民。
二、学习诗歌在内容、形式上的特点,体会其抒情的感
染力。
三、初步理解绝句的特点,体会诗歌的意境。
教学设想
一、这五首古诗,读起来琅琅上口,容易记忆。应让学
生多读,不必硬从思想性上去探究,教学重点应放在引导学
生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。
二、采用学生自读、教师点拨辅导、自读测试的教学方
法。
三、教学时数:二课时
教学过程
第一课时
教学要点
明确这一课的学习内容,指导阅读、理解《送元二使安
西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《江南春》三首唐诗。
教学内容和步骤
一、导入新课:
唐朝(公元618907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。
唐诗是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的
一颗灿烂的明珠。
唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻
名的伟大诗人,除他们之外,还有无数诗人,像满天的星斗
一样。最难得的是其中不少诗人,能用自己独特的风格和技
巧,从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些
思想、感情以及社会生活的复杂面貌。
唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗,基本上有五
言和七言两种。近体诗也有两种:一种叫做绝句;一种叫做
律诗。绝句和律诗又各有五言和七言的不同。今天,我们要
学的三首唐诗都是七绝,即每诗四句,每句七言。
二、指导自读
(一)自读《送元二使安西》
1学生自读诗歌并完成以下作业:(出示小黑板)
(1)解释下列词语:
浥客舍尽故人
(2)试析诗题的意思。
(3)朝雨与柳色除了写春色以外还表达了哪些言外之
意?
(4)劝和更表达了诗人对朋友的什么感情?
2讨论自读作业:(师生共同评定、明确)
第1题:浥:(yì)湿润。客舍:客店、旅店。此处指
饯别的处所。尽:一作进。故人:老朋友。此处指元二。
第2题:从诗题可知,这是一首送人赴边之作,被送者
元二,是诗人的挚友,姓元,在族兄弟排行是老二,唐人喜
欢以行第相称,表示亲切和敬重。使,指元二是奉命出使。
安西,指元二出使的地点。(引导看注解①)
第3题:诗人以景衬情,为送别创造了抒情的氛围,富
于柔情之美,好像朝雨有意为客洒扫拂尘似的,显得朝雨那
么多情,但是,景色愈有情,愈加深不忍相别的感情。柳既
是写景补足朝雨,点明季节,又暗寓留之意。柳与留谐音双
关。(唐人离别常折柳相赠,这是当时习俗。)
第4题:劝和更衬托了主人(即诗人)的`殷勤劝酒之意
和留恋难舍之情。
3教师总结:
本诗辞情意兼美,有景语,有情语,情景交融,感情深
蕴,余味无穷。
首句,点明送别的地点、时间、天气,早晨一场濛濛细
雨,如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋
润了渭城的大街小巷,暗中酝酿送别气氛。
第二句:为送别布景设色,紧承首句。一场如酥小雨,
滋润了清晨初春的空气,给人以清新舒心之感,只见逆旅之
余,瓦楞青青,路边柳色其新如洗。
以上两句勾勒了一幅色调清新明朗的图景,为送别提供
了典型的自然环境。
三、四两句由写景转入送别,老朋友相送饯别,心中依
亦不舍,千言万语无从说起,只能频频劝酒,再干一杯吧,
向西出了阳关,再也见不到老朋友了。以寻常话语表达了蕴
藉无穷的感情。
4在自读基础上试译全诗。
译文:
渭城早晨的细雨,润湿了路上轻飘的浮尘,
客舍边一片青翠,柳色嫩绿清新。
临别的时候,劝你再喝完这杯酒,
向西边出了阳关,就再也没有我这样的故人!
5试背这首诗。
(二)自读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1自读诗歌并完成作业:(出示小黑板)
(1)解释下列黑体字:
之广陵(之,往,动词)
西辞黄鹤楼(辞,告别)
烟花三月下扬州(烟花,指柳如烟花似锦的明媚春光)。
孤帆远影碧空尽
文档评论(0)