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大班数学《有趣的线圈》

设计意图：

大班孩子对周围的新奇事物好奇性强，喜欢探究和比较，特别是对物体的大小、粗细、长短等反义概念有发展和学习的需求。为此，我抓住这一教育契机，设计了本次数学活动《有趣的线圈》。《新纲要》指出：数学活动要真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。为此我为幼儿选择一些能操作、多变化、多探究的废旧材料纸筒和彩绳，让孩子接受“玩中学，学中玩”的探索方式，引导他们猜一猜、想一想、实践验证，最后自己找到问题的答案，同时让幼儿在探索中有所发现时感到兴奋和满足，这就是数学活动的最终目的。本次活动结合孩子的年龄特点并整合了健康、语言、科学等多个领域，符合大班孩子学习兴趣和发展需求。

教学目标：

1.学习在不同圆柱体上绕线圈。

2.在自我操作的基础上快速探究到“纸筒粗细、圈数多少都会影响绳子长短”的知识点。

3.体验数学的奥秘和活动乐趣。

经验准备：寻找生活中不同粗细的圆柱体物件，观察和比较上面包装纸的大小。

物质准备：粗细不同的带线纸筒若干个，总结图标两张，彩带若干。

教学过程：

一．导入，激发兴趣。

1、出示圆柱体纸筒，创设情境“天气凉了，纸筒想穿上漂亮的衣服，我们帮它绕上线圈吧!”并提出绕线圈的要求（间隔绕、数圈数）。

2、找个座位自己去绕吧。

二．发现问题。

1、说说你绕的线