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英语游戏教学失范现象剖析

游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一，在小学英语教学中恰当地运用游戏，能使课堂教学变得生动、活泼、有趣，吸引学生参与到语言实践活动中，提高学生的学习积极性。因而近些年来英语游戏教学被大力倡导。然而在有些课堂上，却出现游戏活动的结果事与愿违的情况，我们可以称之为英语游戏教学的失范现象。

一、失范现象表现

1.活动组织混乱

在一节小学低年级的英语公开课上，教师设计了一个“Guessinggame”的游戏。当学完了一些表达文具的单词后，教师为了巩固新学习的单词，拿出一个纸箱，箱里有若干文具，请一位同学到讲台上，用手摸一摸，猜一猜他摸到了什么。