八语上册第二单元：写作—叙事要完整课件.ppt

叙事要完整教学目标：初步感知作文的完整性。回忆和再现记叙六要素，了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。学会运用描写生动地记叙事情的过程。强化学生开头点题、结尾扣题，以及首尾呼应的意识。写作导引怎样记叙好一件简单的事呢？我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。记叙的六要素时间地点人物事件的起因事件的经过事件的结果记叙文六要素及其作用：六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果作用：讲清楚六要素，事件就叙述完整啦写作导引在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素：1、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等？2、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的顺序安排的？3、对重要的情节是否做了较为详细的描写？4、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？以《王几何》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。线索第一节几何课情节顺序按时间顺序写：王老师出场；反手画图形、写名字；说自己的绰号；请同学上台画圆；说明画圆的用意详细描写王老师出场；说自己的绰号；请同学上台画圆刻画人物外貌、语言、动作、神态一般叙事的顺序：顺叙、插叙、倒叙像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。小结：怎样做到叙事完整呢？1、叙事“六要素”的完整。2、突出重点，要把事情的经过写具体；把结尾写深刻。3、记叙的条理要清晰。（顺叙倒叙插叙）。4、开头点题、结尾扣题，首尾呼应。写作指导1一、掌握顺叙、倒叙的原则和方法。1、灵活交代“六要素”中涉及的时间、地点人物。2、事情的主要“经过”最好按时间顺序展开。3、灵活处理“起因”和“结果”的顺序。课堂练习小组讨论：怎样给他们排序最好？为什么？①唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。记叙的六要素时间临近考试地点家里人物我、爸爸、妈妈事件的起因临近考试，几个要好的同学商量着周末出去放松一下的事，让父母得知。事件的经过父母争吵事件的结果在我的调解下父母和好课堂练习完成教材43页题一排序一：⑦⑥①②④③⑤（顺叙）理由：⑦是事件的起因，说的是“我”想在考试前的周末跟同学出去放松一下。⑥①②④③⑤是事件的经过和结果。其中⑥①②说的是爸爸、妈妈意见不一致，两人因此产生矛盾，进而互不理睬；④③⑤说的是“我”想出好办法，使爸爸、妈妈和解。排序二：①⑦⑥②④③⑤（倒叙、顺叙相结合）理由：运用倒叙的方法。①放在开头，倒叙“我”在父母产生矛盾后的沮丧心情。然后再从事情的开端⑦开始，按事情原来的发展顺序进行叙述。我的排列顺序是：A、按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙）7→6→1→2→4→3→5B、倒叙（经过→起因→结果）1→7→6→2→4→3→5(2→1→7→6→4→3→5)顺叙的好处：把事情的来龙去脉叙述得很清楚；