八语下册：9海燕课件.ppt

阅读第三部分质疑探究1、找出第三部分运用了哪些修辞手法，有什么作用？2、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

这三句话，

第１句用的修辞方法，表现的

猖狂凶狠，气焰嚣张；

第２句用的修辞方法，表现的巨大声势和巨大力量；

第３句用的修辞方法，表现的垂死挣扎。比喻比喻拟人反动势力广大人民反动势力最后一句“让暴风雨来得更猛烈些吧！”采用什么句式，有何好处？表达了作者怎样的思想感情。祈使句。这句话用在篇尾，掷地有声，语势有力，语调高昂。表达了无产阶级对反动势力的无比愤然和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情，富于号召力和战斗力。海燕:勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。结合文章内容思考风、云、雷、电、波浪、大海等的象征意义分别是什么？海燕——大海——暴风雨——海鸥、海鸭、企鹅——乌云、狂风、雷电——象征手法无产阶级革命先驱者人民群众的伟大力量即将来临的革命风暴害怕革命的形形色色的假革命和不革命者反动黑暗势力《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。总结归纳：主题在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。面对生活的暴风雨你该怎样做？拓展延伸让我们的人生像海燕一样飞翔！让我们的人生像海燕一样飞翔！高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。自传体三部曲，主人公阿廖沙。写作背景

高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。散文诗是一种文学的体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的是散体语言，但从本质上看它属于诗。1、给下列红色字注音精灵（） 呻吟?（）????胆怯（） 翡翠（）???蜿蜒（） 蠢笨（）恐吓（） 飞沫（）碎末（） 深渊（）号叫（）língshēnyínqièWānyánchǔnmòfěihèyuānmòháo2、解释下列词语的意思：（查字典或资料）呻吟:因痛苦而发出的声音。胆怯:胆小畏缩。翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。本文用来比喻海浪。号叫:拖长声音大声叫唤。本文形容海燕的极度欢乐。蜿蜒:蛇类爬行的样子。渴望：迫切的希望。预言：预先说出（将来要发生的事情）。1、这是一首散文诗，大家读的时候注意体会这一兼具散文和诗歌特点的文学样式。2、把正面描写海燕的句子标划出来。再次浏览课文并完成下列任务。①文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。把他们圈出来。②划出描写海燕的语句。③课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。①文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。②课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。自然景物有：“海燕、海鸥、海鸭、企鹅，风、云、雷、电，太阳、大海，暴风雨。”（一）（1—6节）暴风雨将来之际海上景象（二）（7—11节）暴风雨迫近之时海上景致（三）（12—16节）暴风雨来临之前海上景观暴风雨将来之时暴风雨逼近之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来思考：海燕面对暴风雨有什么样的表现？阅读第一部分质疑探究1、找出本部分运用了哪些修辞手法，并分析其作用。2、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？3、找出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语。4、把海鸥、海鸭、企鹅和海燕进行对比的目的是什么？比喻。表现了海燕的矫健敏捷。“高