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愉快节日——春节研究性学习方案
一、项目概述
1.开展年级:六年级
学科:语文,信息技术
3.介绍:
中华民俗是黄子孙沟通情感纽带,是相互认同标志,是世世代代锤炼和传承文化传统。在民俗中凝聚着民族性格、民族精神、民族文化发明。但在现实生活中中国传统民俗不仅受到来自西方洋玩意威胁,也受到快节奏现代生活方法排挤,有些民俗文化已经渐次从我们生活中消失,剩下也已成为文化版“熊猫”,需要大家施以援手,挽救其岌岌可危命运。
春节是中国最古老传统节日,是十二个月中最关键传统节日,是中国最盛大节日,各地全部有很多习俗。据资料介绍,春节通常指除夕和正月初一。但在民间,传统意义上春节是指从腊月初八腊祭或腊月二十三祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。而民间在此期间多种习俗,能够说由大年初一直到初七全部会有要求。漫长历史岁月使年俗活动内容变得异常丰富多彩。那些富有生活情趣内容,像贴春联、贴年画、贴福字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗至今仍很盛行。了解春节习俗能够丰富我们生活,让我们生活变得有滋有味。在春节里,我们举行各式各样庆贺活动,而且各具地方特色。儿童们在欢度这个节日时候,对这个传统节日又了解多少呢?春节是怎么来呢?每个地方相同、不一样庆贺方法全部有哪些呢?春节又衍生出哪些文化呢?这些全部应让学生去探究一下。
二、学习团体
1.老师:
语文老师…..
信息技术老师….
2.学生:
六年级全体学生
三、学习目标和任务
1.教学目标分析
认知目标:初步了解中国传统节日中春节传统民俗。了解过年是中华民族最盛大、盛大传统节日,也是每一个华夏儿女最期盼日子。经过调查,了解春节来历和起源;知道春节习俗、食俗丰富多彩;了解春节习俗新改变。让学生较全方面地了解和新年相关知识,从形式上过新年到走近新年,研究新年。
能力目标:学生参与研究性学习,经历研究过程。能在活动中主动参与,大胆和她人合作,在活动中培养学生探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和和人交往、合作能力。学会调查、搜集、整理资料方法,培养搜集信息、处理信息能力。知道部分搜集资料、整理资料方法。能将学到知识利用到实际生活中去。培养学生常常观察生活习惯,提升审美能力和写作能力。经过展示、演讲等形式培养学生自信心。
情感和价值观:经过了解多种民俗,产生民族自豪感。经过此次活动激发实践热情,激发学生探求知识欲望,研究科学问题爱好,激励学生大胆想象,培养学生勇于探索和创新精神,感受传统文化,培养审美情趣。感受过年热闹和愉快。在活动中培养学生相互间沟通和人际交往能力,增强社会参与意识。经过活动,培养学生对中国传统文化热爱和继承和发扬意识。
2.学习任务
以6位同学为一小组,合作完成以下任务:
活动1:确定自己选题,并依据选题形成小组,进行小组分工。
活动2:按计划展开调查,完成调查表格及内容。
活动3:整理资料,填写表格。完成调查汇报。
四、学习过程
项目学习活动过程(概念图):
活动一??准备课题
1、讨论:要比较全方面地了解春节文化,应该从哪些方面展开调查呢?
2、以班为单位,组织学生讨论。经过师生共同讨论,以学生最急于了解或最感爱好方面,确定研究专题,比如:如:春节食物、春节习俗、春节用具等等。
3、师生共同筛选子课题,确定各小组开展研究子课题。
4、出示部分过年场面,并相机引导,激发学生了解和新年相关知识,研究新年,认识春节由来、礼节及相关习俗意愿。
5、学生依据自己专长和喜好确定自己选题,并依据选题形成小组。
6、各小组成立后,选定组长,学习讨论小组合作学习评价量规。
7、依据自己选题,进行小组分工,小组内分工能够为搜集资料小队、实地考察小队等。
8、设计“访问方案”模版,为学生制订访问、查阅方案提供指导。设计“调查统计表”为学生调查统计提供指导。设计结果展示模版,为学生展示制作结果提供指导。
活动二??搜集整理资料
一.各小组按计划展开调查
小组分工后,在组长率领下,结合自己专长,展开调查。
1.春节由来和传说组。
春节由来和传说组同学依据自己计划开展活动,上网查阅资料,了解春节由来和传说;走向图书馆,搜集相关春节资料,最终进行加工整理,编写小报,供大家欣赏。
2.春节习俗组。
组员们走街串巷,来到各座村庄、各大商场、超市进行现场调查、采访,了解春节传统习俗,了解春节前后最受大家欢迎春节饰品。
3.春节饮食组。
该组组员在组长率领下,进村入户,采访调查,发放问卷,了解大家在春节期间饮食情况。
4.春节诗词及大拜年组。
同学们进入社会,调查大家拜年习俗,搜集拜年吉祥用语,给大家展示出色对联,送上全组同学对大家新年真挚祝福。搜集相关春节诗歌,体会大家在春节来临时喜悦心情。
5、春节新改变组。
伴随大家生活水平提升。有些春节习俗也在悄悄发生
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