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国学班课程设置方案（5篇范例）

第一篇：国学班课程设置方案

国学班课程设置方案

一、夯实基础——课内必修：3课时

1.主要内容：

完成必修课本的学习，突出课程的基础性，使学生具有正确、熟

练、有效地运用语文的能力，为今后进一步学习打下比较扎实的基础。

2.实施要点：

①养成学生学会积累的习惯。注重基础知识的积累和学习，夯实

学生的学习基础，提高学生的书写水平。

②培养阅读兴趣，提高阅读能力。培养学生具有广泛多样的阅读

兴趣，努力扩大自己的阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，

读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。一年内课

外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字。能够灵

活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果。

③引导学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，

对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作

素材。

④培养学生良好的表达能力。让学生在口语交际中具有良好的心

理素质，树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方。能根据不同的

交际场合、语境和人际关系，借助语调、语气和表情、手势，提高口

语交际的效果。

⑤引导学生学会灵活使用常用语文工具书，能够利用多种媒体，

搜集和处理信息。

⑥改进课堂教学方式：注重合作学习，倡导自主、合作、探究的

学习方式。

⑦改革教学评价方式：提倡评价主体多元化。充分发挥其诊断、

激励和发展的功能，不应片面地强调评价的甄别和选拔功能，重在激

发学生提高语文素养的热情。

二、课内延伸——感悟经典

1.主要内容：在课本内容的基础上进一步提升、综合，以主题的

形式，带动古诗文经典篇目的阅读，做到联系课内与课外，沟通现实

和历史，润泽学生心灵，激励学生精神。主题分为：劝学篇，感恩篇。

2.实施要点：

①培养学生具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵

养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。

②发展独立阅读能力,注重个性化的阅读。

③开展经典诵读活动，在雅言诵读中传承中华文明。

④注重读写结合，记录学生心灵的成长轨迹。

三、深化拓展——校本特色课程学习：

1.主要内容：

①中国传统文化八大版块的学习。

②传统文化名句解读。

通过这些板块的学习，拓宽学生的文化视野和思维空间，思考人

生价值和时代精神，增强使命感和责任感，培养科学精神，提高文化

素养，努力形成自己的思想、行为准则。

2.实施要点：

①引导学生认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富

内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

②学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智

慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。

③引导学生关注现实生活和社会的发展，对感兴趣的社会、历史、

文化现象进行理论思考，独立作出自己的价值判断，开展专题讨论和

研究，积极参与先进文化的传播和交流。

④引导学生以发展的眼光和开放的心态看待传统文化，关注当代

文化生活，能通过多种途径，学习对社会文化现象的剖析。

时间安排：

第二篇：小学部国学课程设置及教学目标

小学部国学课程设置及教学目标

为了让学生接触到更多的古典文化精粹，传承中华五千年之美德，

健全健康人格，培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀，小学部特开

设国学课程。

一、国学课程内容：一年级：《养正歌》《正气歌》

二至四年级：《弟子规》五六年级：古诗词

二、授课教师：全体语文教师

三、各年级教学目标

（一）、一年级《养正歌》《正气歌》教学目标：

1、对两歌能正确诵读，不读错字、不漏字。

2、到12月份能够全篇背诵。

3、对两歌意思有粗略理解。

4、激发喜爱诵读的兴趣，初步形成诵读习惯。

5、学会在生活中运用两歌的行为要求，规范言行举止。

（二）、二至四年级《弟子规》教学目标：

1、能够全篇背诵。

2、对全篇意思有粗略的理解，并能讲几个有关弟子规的故事。

3、激发喜爱诵读的兴趣。学习诵读方法，培养良好的诵读习惯。

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