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2023年精选学习教育心得体会范文锦集7篇

学习教育心得体会篇1

“高原现象”初识这个词还是在一次学校例会上，当时笑曰：在我身上也开

始出现了“高原现象”，终于找到了教学水平不再进步的原因了。

一直以来，我都认为自己是一个比较好学，且接受能力比较强的人。教学上，

我更是时时寻找着适合自己的方法，以至教书这么长时间，都没有一个适合自己

的固定模式。这并不是因为我没有去找，而是一直都没有找到。不同的课型，我

会运用不同的方法，为了让学生们时时有学习的兴趣，我总是变换着自己的教学

方式。同一类型的课文，很少用同样的方法。我不知道，这算不算是笨呢？

随着年龄的增长，不容你想不想提高，每每都会有人提醒你：你差不多了，

年轻人才应该有更大的进步，年轻人才应该有更多的学习机会，学校的未来应该

是年轻人的。于是，我告诉自己，你可以了，教学水平就这样了，再想提高也难

了；于是，我摆起老教师的架子，真的以为自己的教学水平了得了；于是，我在

原地踏起步子，还时时处于飞跃的梦幻中。也许正是这个“年轻人”，才会让我

在潜意识中犯有“高原现象”罢。

看看专家的分析：

学习是一个过程，经历从开始阶段、迅速提高阶段、高原期以及再次提高阶

段的循环往复。王国维在《人间词话》中曾经说过，一个人走向成功必须经历三

大境界：一者，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；二者，衣带渐宽终不

悔，为伊消得人憔悴；三者，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

第二境界就相当于我们所说的高原阶段。

高原现象并非是极限，并非是不能再进步的代名词，相反，它就像是黎明前

的黑夜，只要突破这一关，我们获得的将是一笔巨大的财富，更何况创造性的成

果也往往发生在高原期之后，我们就更没有临阵脱逃的理由了。

学生们在学习中会遇到这样的高原现象，我们的教学是不是也会遇到这样的

高原现象呢？而我们教学上的高原现象，往往与我们的年龄密切相关——年龄与

高原现象成正比。

在看完专家的分析后，我茅塞顿开：这高原现象，其实就是我自己找来的，

如果不考虑自己的年龄，在教学上，就永远不会有高原现象。即使有了，我们也

可以克服高原现象，创造“第二次呼吸”

学习教育心得体会篇2

9月9日，召开庆祝第27个暨全县教育工作会议，隆重表彰教育工作先进

单位和先进个人，县委展书记出席会议并作重要讲话。通过学习展书记讲话精神，

我们备受鼓舞，对宁阳教育发展充满信心。

在今后的教育工作中，我镇将紧紧围绕县委、县府提出的教育发展工作思路，

以打造教育高端乡镇为目标，进一步完善工作思路，锐意改革创新，真抓实干，

努力实现我镇教育的跨越发展。

一、科学规划，优化区域教育资源配置。

按照全县“进社区，农村中小学进乡镇驻地，高中阶段学校和新增学校向两

极集中”的“两进一集中”战略，计划五年内，对全镇8处完小进行集中合并，

保留3处规模完小。在学校办学条件达到省定标准的前提下，加强学校教育信息

化建设，实现校校通网、多媒体班班通，最大限度满足人民群众日益增长的优质

教育需求。

二、深化改革，提高教育管理水平。

一是深化人事制度改革，建立“领导能上能下，教师能进能出”的用人制度。

建立中小学干部动态管理机制，完善公开选拔、竞争上岗、择优任用机制，真正

把德才兼备、善谋事、肯干事、会干事、干成事的优秀人才推上领导岗位。坚持

和完善校长任期目标责任制、末位淘汰制和诫勉谈话制度，强化校长的责任意识、

创新意识、危机意识。坚定不移地推行教职工全员聘任制，奖优罚劣、奖勤罚懒，

以教师为本，最大限度调动广大教师的工作积极性、能动性。

二是深化教学改革，提高教学质量。以“三环节”教学改革为抓手，加强预

习环节、课中改进还节和限时作业的研究。通过评选教学管理样板学校、样板学

科、样板教师的做法，掀起全镇教学改革的高潮，推进全镇教育质量创新高。

三是深化学校管理改革，建立科学、完善的评价制度。强化对各学校的指导

和督导，把学期终结性评价转变为过程性评价，每月一评，月月督导，提升学校

管理水平。

三、强化队伍，实施人才强校战略。

大力推行中心学校教师支教制度，抓住全县教师“一处完小每年一名大学生

计划”“退一补一计划”和定期补充的机遇，解决教师年龄结构偏大，学科结构

不合理的问题。以教师全员培训、远程培训、挂职培训等工程为契机，努力提高

教师业务水平。通过强化师德建设，名师梯级培养模式、“典型培树”等方式，

造就一支“师德高尚、业