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小学四年级心理健康教学计划范文（通用3篇）

小学四年级心理健康教学计划范文（通用3篇）

时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在的你想必

不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价

值呢？下面是小编收集整理的小学四年级心理健康教学计划范文（通用3篇），欢迎阅读

与收藏。

小学四年级心理健康教学计划1

21世纪的教育要求我们培养可持续发展的人才，这种人才必须具备优良的心理品质

和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人

为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师如去关爱学生，让自信扎根于学生的心

灵，尤其显得十分的重要。

一、心理健康教育的总目标要求我们做到：

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求

卓越，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立

人生理想，并具备个人发展能力。

二、根据以上的总目标，本学年制订如下的心理健康教育的分目标：

1、提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人

格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自

我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这

部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康

水平，增强发展自我的能力。

三、实施心理健康教育的途径：

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应

该注重对学生心理健康的教育。

2、开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的

心理健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（“开心话吧”定时开放），对

个别存在心理问题或出现心理障碍的学生即使进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学

生解除心理障碍，并建立好心理档案。

4、继续利用“家长学校”和“家校路路通”这两个平台建立学校和家庭心理健康教

育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行

为、正确的方式去影响和教育子女。

四、对心理辅导教师素质与能力的要求：

1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊

重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，改变“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生

一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们真实

的感受、想法表达出来，进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

小学四年级心理健康教学计划2

一、学生心理特点分析

我校四年级有三个班级，每个班级男生人数明显多于女生。他们表现出的心理特点如

下：

1、自我意识逐渐增强。四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生

形成自信心的关键期。在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地

对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，

产生奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自

己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理。相反，有的学生由于成绩不好

或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定。四年级学生由于生活经验的不足，在陌生、严肃、冲突、恐怖等情

况下，容易产生紧张情绪。他们的自我调节能力差，难以释放心理压力，遇到小事情就容

易心情变坏。他们喜欢与同伴一起游戏、学习，但情绪很不稳定，极易激动、冲动，常为

一点小事而面红耳赤，而且情绪变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。

3、意志力下降。从四年级开