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蒙汉高中生自我概念与心理健康相关研究的任务书

任务书

一、研究主题

蒙汉高中生自我概念与心理健康相关研究

二、研究背景和意义

随着社会的发展和改变，高中生的心理面临着日益复杂和丰富的挑战。高中生普遍面临的挑战包括学业压力、家庭关系、同伴关系、自我认同和情感健康等。而蒙汉高中生则面临着更加独特的挑战，由于其特殊的民族文化和语言背景，他们面临着自我认同、文化认同以及心理健康等方面的问题。

因此，本研究旨在探讨蒙汉高中生的自我概念与心理健康的相关性，以期为高中生心理健康问题的预防和治疗提供一定的参考价值。

三、研究内容

1.对蒙汉高中生的自我概念进行调查研究。

2.对蒙汉高中生的心理健康问题进行调查研究。

3.对蒙汉高中生自我概念与心理健康的关系进行分析研究。

四、研究方法

1.采用问卷调查法进行研究，构建蒙汉高中生自我概念与心理健康相关研究问卷，通过问卷对蒙汉高中生进行调查。

2.采用统计学方法对数据进行分析，通过SPSS软件对统计学指标进行分析。

五、参考文献

1.李家宝.高中生自我概念与心理健康的关系[J].中国健康心理学杂志,2019年(2):78-82.

2.刘建鸣,吕梓涛,田小婷.蒙汉高中生自我概念的比较研究[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2018年(6):95-100.

3.沈华,马继伟.高中生心理健康问题的分析与对策[J].中国健康教育,2017年(9):62-65.

4.韩熠.心理健康问题的预防与治疗[J].医疗卫生教育,2016年(9):76-78.

六、研究进度安排

1.2021年10月中旬至11月初，进行相关文献的查找和阅读，制定研究设计。

2.2021年11月中旬至12月初，进行问卷编制和样本的采集。

3.2021年12月中旬至2022年1月初，数据处理和分析。

4.2022年1月下旬至2月初，写作论文和答辩准备。