小学语文教师教材培训测试题 .pdf

小学语文教师教材培训测试题10、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能

力。（）

中心学校学校姓名

二、问答题。（30分）

共答题：

1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。

一、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（10分）

2、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？

1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）

你是怎样全面提高学生语文素养的？

2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设

3、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。

计。（）

三、案例分析：（20分）

３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字

1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内

目标。（）

容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，

4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二

学生纷纷阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”

学段的习作目标。（）

时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。

5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（）

如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎样发挥师生双

6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）

方的主动性和创造性来处理？

7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创

造性表达的过程。（）2、分析有关《大船与小虫》的教学片段：

8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交课文讲一个船长造船时选用了一块被虫蛀了的木板，几年后大船出海时遇

流的素养。（）险。老师设计了一个问题：“请同学们想想，当船长看到自己的大船渐渐沉没时，

9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及会说什么？”

在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。学生甲：船长会责备自己说不该小看虫子，没想到一只小虫会毁掉一艘大船。

（）（老师微笑）

学生乙：船长会说，他忽视小问题而酿成大祸，因小失大，教训惨重啊！（老生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应

师连连赞许）该都对。

学生丙：船都快沉了，船长哪顾得想这么多，他会说，大家快逃命吧，（课堂师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，

哄笑，老师窘而惊愕）