部编版(人教)小学语文五年级下册第三单元知识要点 .pdf

统编教材五下第三单元

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【单元导语】

感受汉字的有趣，了解汉字文化。

学习搜集资料的基本方法。

学写简单的研究性报告

《汉字真有趣》

一、活动建议

1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。

二、搜集资料的方法

查找图书

1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，查找汉字故事，可以到语言

类或文化类的书架上去找。

2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索

1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，

不能仅仅检索“故事”。

2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。

请教别人

1.想想谁可能会有自已需要的资料。

2.想好问题，请教合适的人。

三、阅读材料

1.字谜七则

①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。答案：日

②四座山来山对山，四个川来川对川。四个日字连环套，四个口字紧相连。答案：田

③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。答案：也

④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。答案：口

小结：

这两个是画面猜谜，分别是“人”在“木”

旁（休），十二点→十加两点（斗）。

⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一

幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐

伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，

需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不

收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他

说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”

你能猜出这是什么字吗?

小结：这个是故事猜谜。黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。答

案：默

2.门内添“活”字

传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹

操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去

请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌

你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。

杨修通过什么方法猜出了谜底?

运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等

形式来表情达意的一种方法。

拓展故事:一合酥

一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了

桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,

杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”

3.有趣的谐音

外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用

孔夫子搬家——净是输(书)四月的冰河——开动(冻)了

咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

提示：歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后

衬”的作用，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前一部分，“歇”去后一部分，

就可以领会和猜想出它的本意。

4.“枇杷”和“琵琶”

有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:

“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵