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小学道德与法治课堂教学有效性的策略探讨

【摘要】：道德与法治教育贯穿中国五千年的历史文明，影响一代又一代的中

国人。

在传统教学中，道德与法治数学一直是一个教学重点，尊师重道、尊老爱幼、

孝敬父母、遵纪守法等观念一直深深影响着中国公民。随着社会高速的发展，社会

的环境不断的发生变化，对孩子的身心影响日渐严重，小学生的道德与法治教学再

次吸引了教育界的关注。

【关健】：小学，道德与法治，有效性

一、转变教师的教学方式，促进学生有效学习

在小学课堂教学过程中，教师不仅仅向学生传授知识，更应该让学生掌握学习

方法，这样学生才能更加有效地学习，但是目前一些教师对学习方法的传授还不够

重视，将重点放在知识的传授上，所以教师应变教学方式，在传授知识的同时，培

养学生良好的思维习惯，提升学习效率，在小学道德与法治教学过程中，教师可以

根据教学内容，结合学生的实际生活，提出学生比较感兴趣的问题，让学生进行自

主探究，并且通过对问题的探究，总结学习方法打破学生思维定式，提升学生的理

解能力以及学习能力，进而达到教学目标。例如，在学习“我的祖国时，为了让

学生了解我国海陆疆域，让学生生结合地图，进行观察，然后教师提出问题〃祖国的

地图像什么？〃，学生通过观察，回答说：“像一只大公鸡。O然后教师又提出问

题“如果你想去徒步旅行，你应该要做什么准备？〃。学生可以采取合作探究的方式

进行探讨，确定徒步旅行的路线等，模拟“徒步旅行〃方式更加贴近学生的生活，能够

激发学生的学习兴趣，并且通过对活动的自主探究，让学生进一步了解我国的辽阔，

掌握正确的学习方法，进而提升学生的实践能力。

二、从学生的角度出发，优化课堂教学方法。

小学生的抽象思维较差、理解能力相对薄弱，教师制订课堂教学的方法，应从

学生的角度出发，提升学生在课堂教学中的主体地位，同时教学内容应尽量贴近学

生的生活实际，符合学生的兴趣需求，能够激发学生探究的欲望，加强学生对知识

的理解。小学课堂教学方法有很多种，如小组合作方法、自主探究方法等，在课堂

教数学过程中，应合理地运用，提升学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。例如，

在学习〃传媒与生活〃时，由于现在小学生在生活中接触了许多的传媒工具，如电脑、

电视以及手机等，学生本身就非常感兴趣，在课堂教学过程中，为了让学生了解传

媒工具及作用，教师提出问题〃有关《疯狂动物城》电影上映的日期，你是通过哪

些传媒工具来获得的？〃。教师提出这个问题后，学生积极地回答，有的学生说是从

手机上获取信息，有的学生从电视上获得的信息，还有的学生生说是从广播上获得

的信息，然后组织学生采取小组合作的方式，分析这些传媒工具的共同点和不同点,

使学生今后更好地运用这些传媒工具。

三、竖持以人为本的理念，提升学生的道德素养

提升学生的道德素养是道德与法治课教学的目标之一，所以教师应坚持以人为

本的理念，在课堂教学过程中，采取合理的方法，引导学生更好地参与到学习中，

使学生有更多的情感体验，加强学生对事物的认识，帮助学生生形成正确的价值观,

实现学生的全面发展，所以教师在课堂中，应面对学生，了解学生，鼓励学生提出

自己的想法，使学生真正成为课堂的主人，同时教师应积极帮助学生生解决课上和

和课下的的问题，加强师生之间的互动与交流，保持良好的师生关系，营造轻松愉

悦的课堂氛围，使学生能够更好地随入课堂教学中，进而提升课堂教学效果。例如,

在学习“假期有收获时，教师提出问题〃说一说你在假期里有哪些收获和感悟〃，

并且鼓励学生积极发言，有的学生去很多地方旅游，开拓了眼界，有的学生看了许

多书，懂得了很多道理和知识，还有的学生进行义务劳动，获得了许多的快乐，与

此同时一些学生也主动说在假期什么也没做，只顾着玩，然后教师对学生的发言进

行总结〃你们的假期都很充实，但是在这个假期虚度光阴的学生，以后的假期你们要

怎么做呢？〃，然后学生生纷纷回答，接着教师教导学生，只要学生是在认真地做事

情，时间将证明过得更快乐，定能够有所收获，不要浪费光阴，应珍惜时间。

四、在课堂教学中注重情感的教育。

1.培养教师的情感教育素质

情感育人的前提是培养教师的情感教育素质。情感教育素质具体表现为情感美,

同时情感美折射的是心灵美。一个人只有心灵美才能具备情感美，进而转化为情感

教育素质。心理学教授丹尼尔在《情感智力》一书中提出，一个人成才智商占百分

之二十作用，