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初一年级各科学法指导（仅供家长学生参考）

语文

一、重视字词句等基础知识的落实。

二、重视阅读和写作。

三、培养良好的学习习惯。

（一）养成书写规范的习惯

书写规范主要指字体端正，字迹清楚。不写繁体字，不写简化字。这方面有两

种情况：写字基本功较好的，应对自己有更高的要求，在字体端正清楚基础上，力

求把字写美观。基本功差一点的要努力把字写清楚、写规范。既不要毫不在乎继续

写得龙飞凤舞，也不要自惭形秽，关键是端正态度。

（二）养成使用工具书的习惯

中学生应有的工具书至少包括新版的现代汉语词典，简明古汉语词典，汉语成

语词典，它们不仅能帮助我们解决预习和课外阅读时遇到的困难，还能让我们懂得

许多文学文化历史等方面的知识，特别是成语，每个成语几乎都包括了一段故事，

懂得了那个故事，也就掌握了那个成语。从近几年中考试题看，已超出课本选取范

围越来越来大，难度也有所增加，所以经常翻字典就尤为重要了。

（三）养成广泛的阅读习惯

语文水平的高低与是否重视课外阅读有很大关系。实践证明：语文成绩优秀的

学生，往往是阅读广泛、博览群书的学生，对于其它学科的学习也很关键。

（四）养成朗读背诵的习惯

宋代朱熹说“书读百遍，其义自见”。古人学习就十分重视读，让学生老老实

实地去抄、去读、去背，熟读是基础、成诵是关键。在成诵之后，那些储蓄在大脑

中的信息才能变成自己能随时驾驭的知识，迅而形成语文能力。

（五）经常练笔的习惯

单靠老师每周一次作文，未免次数太少，不能收到充分的效果。“自己有了写

作的灵感、意思，便能动手写出来，这是学习上非常必要的习惯。”应随时动笔写

日记写笔记，写种种自己想写的东西。

（六）养成反复修改文章的习惯

一切大文章家、大作家都十分重视个性。托尔斯泰说“写作而不加以修改，这

种想法应该永远摈弃，三遍四遍„„那还是不够的。”传说，宋代的欧阳修写文章，

最初也写不好，后来他看到韩愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。从此很注

重修改文章。可见最优秀的作家要写出好文章也离不开修改。

简要提纲：

1、书写规范2、查工具书3、广泛阅读

4、朗读背诵5、经常练笔6、反复修改文章的习惯

数学

知识学习分为：课前预习、课堂学习、课后复习。

1

Ⅰ、课前预习建议：结合前置性自主预习导学案中教师提出的问题，自学课本

中的相关内容。具体方法：

1、先通读课本，在“读”的过程中，把相关的概念，性质的归纳，重要的结

论作出标记。

2、了解导学案中提出的学习要求，即学习目标，仔细阅读导学案，同时把你

认为会的知识写在导学案中对应的位置上。

3、结合课本内容，积极思考导学案中的相关问题，给出解答或作出标记，特

别是不会解决的问题，用不同颜色的笔作出标记。

4、根据预习，解决课后对应练习。

Ⅱ、课堂学习建议：根据自己预习，在小组中讨论、交流。具体实施过程：

1、组内交流，⑴、在小组中相互交流，对于简单的概念、简单的题型，可让

学习能力较差的学生介绍作题思路，其他学生听问题，纠正。

⑵、答案不一致的问题，相互交流自己的想法，分析的思路。供小组借鉴，形

成统一意见。

⑶、对于具体的题目中的答案，以小组为单位公布到黑板上。

2、组间交流，根据题目中答案不一致的，让提供答案的小组到讲台前讲解思

路，互相交流。

3、对于学生题意模糊的，分析不透彻的，请教老师，教师讲解，点拨。

Ⅲ、课后复习建议：每天晚上，针对白天学习的内容，梳理一下。看书，掌握

基础知识，把本节的重要内容、补充的经典题目整理到笔记本中。每日两题，也按

要求做到笔记本中。课后，教师提供一定数量的练习题，按要求在作业本或练习本

中作出。第二天，上交或小组长检查。

英语

老师们建议，在以后的英语学习中，请同学们养成以下十个好习惯：

1、要养成勤查字典的习惯。学习语言必不可少的就是工具书。它可以帮助我

们解决单词这一“拦路虎”。

2、课前预习的习惯。课前预习是学生学习能力的一个重要体现，通过预习，

可达到如下自学目标：(1)、查字典或单词表预习新的单词。(2)、试读课文，找出

新句型，重、难点，做一些有关课文的简单练习。然后我们才能带有明确的目的走

进新课堂。

3、认真听课、记好笔记的习惯。我们要保持积极向上的进取心态，认真听讲，

专心听讲，勤记