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英语报刊阅读与词汇附带习得相关性研究的中期报告
中期报告
该研究旨在探讨英语报刊阅读与词汇附带习得之间的相关性。本中期报告将介绍研究设计、数据收集和分析过程，并初步讨论结果。
研究设计
本研究采用了量化方法，包括问卷调查和语言测试。问卷调查包括了参与者的个人信息，阅读英语报刊的频率和习惯，以及他们对词汇附带习得的认知和理解。语言测试涵盖了词汇量和阅读理解两个方面。
数据收集
本研究共有100名参与者，均为来自中国的英语学习者。通过问卷调查，我们发现大部分参与者每周都会阅读英语报刊，但其频率和类型有所不同。大部分参与者也认为词汇附带习得是有效学习词汇的方法之一。在语言测试中，参与者的平均词汇量为3000个，平均阅读理解得分为65分（满分100分）。
数据分析
通过统计工具，我们对问卷和测试的数据进行了分析。我们发现阅读英语报刊的频率和类型与参与者的词汇量和阅读理解得分有显著的正相关性。此外，那些认为词汇附带习得是有效学习词汇的方法之一的参与者，其平均词汇量和阅读理解得分也高于那些不认同该方法的参与者。
初步讨论
目前的结果表明，英语报刊阅读与词汇附带习得之间存在正相关性。更频繁和多样化的英语报刊阅读可能会促进词汇量的积累和阅读理解能力的提高。此外，词汇附带习得也被证明是有效学习词汇的方法之一。然而，这项研究还需要进一步探讨，例如阅读英语报刊与词汇附带习得之间的具体联系，以及其他因素对英语学习的影响等。
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