高级育婴员技能培训全套教学课件第3章教育实施第1节指导婴幼儿认知活动(2).pptVIP

二、创设环境训练婴幼儿认知能力象的娃娃，以及可清洗的其他毛绒小玩具。⑥电话和成人物品活动箱：放置玩具及重量较轻的实物，如电话、眼镜框等其他成人物品。（4）和婴幼儿说话：描述他正听到的、看到的、闻到的、尝到的或摸到的，告诉他人名、物名、动作的名称。语言环境不仅能刺激婴幼儿听和说，同时亦是促进认知发展的重要途径。

二、创设环境训练婴幼儿认知能力3.分类游戏环境创设的技能

（1）游戏名称：找一样，穿珠子。

（2）游戏功能：促进按色彩分类；促进穿线的动作技巧。

（3）适宜月龄：24个月。

（4）环境创设的依据和准备①依据二、创设环境训练婴幼儿认知能力1)24个月的幼儿双手配合、手眼协调的能力有了进一步发展，能用洞眼比较大的珠子或切碎的吸管做一条珠子项链。2)依据环境创设的生活化、适切性、丰富性等原则。②环境与材料准备1)适合在室内进行，鼓励婴幼儿从始至终地创二、创设环境训练婴幼儿认知能力造出东西以使他获得成就感。2)桌子铺上报纸，放几张厨房用纸或厚纸巾，选择红、黄蓝等颜料分别挤到塑料杯里。3)每个杯子里放些白色大珠子进行搅拌，用勺子盛出来，放在厨房用纸或厚纸巾上待晾干。4)珠子干了后，各剪一段红色、黄色、蓝色可以穿成成人项链那么长的线，留出足够的量用来二、创设环境训练婴幼儿认知能力后面打结。5)用胶带粘住线的一端，防止线头散开，且穿起来会更容易。③游戏方法：鼓励幼儿穿一条红色、一条黄色、一条蓝色的项链。先从三色珠子里选出红色珠子，用红绳子穿成红色项链，再从剩下的两色珠子里挑出黄色珠子穿成黄色项链，最后穿蓝色项链；二、创设环境训练婴幼儿认知能力也可以先把三种颜色的珠子分别拣开，再对应绳子的颜色一条条穿好项链。

（5）注意事项：幼儿穿珠子的时，育婴员抓住线的一端，珠子不会掉下来，最后把线的两端系在一起，一条漂亮的彩色项链就做好了。（6）举一反三巧迁移：:家里的彩色饮料吸管也是游戏的好材料，将其切成若干短短的小段，让二、创设环境训练婴幼儿认知能力幼儿按颜色将这些小段吸管分类，穿成红色、黄色、绿色项链，或在厨房里玩分拣绿色大蚕豆和白色大芸豆的游戏。三、观察、记录和分析婴幼儿认知发展能力1.观察、记录、分析婴幼儿认知能力的意义①追踪婴幼儿的成长和发展过程，记录长期发展的变化与进步，提供学习和成长的依据。②洞察婴幼儿的兴趣、性格和类型，帮助育婴员按照婴幼儿的特点作出正确的支持或干预行动。③记录及分析的数据，可提供婴幼儿认知发展的一般性信息，对感兴趣愿意参加的活动重复设置。第3节指导婴幼儿认知活动（2）宁夏医科大学胡向莲教授高级育婴员技能培训全套教学课件第3章教育实施婴幼儿认知能力发展顺序及年龄适应能力项目开始年龄（个月）常模年龄（个月）发展较晚年龄（个月）眼睛追踪物体至中线01.53眼睛追踪物体180°12.24立刻注意到大玩具134玩具送到口中35.67找声源35.69近处玩具可取得45.67注意看大米花35.97玩具失落会用眼睛找36.67两手拿两个玩具46.98手中玩具会换手478手中玩具会对敲68.510接过玩具常扔掉59.512婴幼儿认知能力发展顺序及年龄适应能力项目开始年龄（个月）常模年龄（个月）发展较晚年龄（个月）会反复摆弄玩具69.512开始不再把玩具送口中410.912会从瓶中倒出小丸1114.515会搭2块积木1114.919自发乱画1215.619动作模仿笨拙1217.119玩具可玩10分钟1117.518能记住一天内的事1218.121有意听讲故事，但不懂内容1218.620模仿动作像1218.120注意力可集中5分钟1620.522对室内变化有觉察162122婴幼儿认知能力发展顺序及年龄适应能力项目开始年龄（个月）常模年龄（个月）发展较晚年龄（个月）会搭7~8层塔1621.522看过图一周仍记得1622.625爱听故事，简单情节能答1622.925注意玩具等的细小变化1623.624对自己作的画加以解释202428认识圆形大小1824.528集中注意可达15分钟2024.627会数1~5个数1925.427认识红色1926.428知道1和许多的区别2026.528听故事一周后能记住并复述其中情节2126.830婴幼儿认知能力发展顺序及年龄适应能力项目开始年龄（个月）常模年龄（个月）发展较晚年龄（个月）除红色外，认识1~2中颜色