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幼儿园中班《我是值日生》一等奖说课稿

《幼儿园中班《我是值日生》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、幼儿园中班《我是值日生》一等奖说课稿

一、说教材

教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人

舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在

让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、

衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习，知

道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为

大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，

养成了良好的劳动习惯，培养了幼儿初步的`责任感和服务意识。

三维教学目标知识能力目标：了解做值日的一些基本方法。

能力目标：学会做值日。

情感目标：知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

重点难点重点：了解什么是值日与做值日的基本方法，感受我长

大了的喜悦心情。

难点：培养幼儿为集体服务的意识和自豪感。

活动准备值日生标志供幼儿练习用的学具，餐具歌曲《幼儿园里

的好多事》音乐磁带幼儿用书

二、说教法

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理

论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用师生讨论法，示范法，

游戏法为了突出重点难点，我将采用以下教学方法：

师生讨论法：首先我带领他们阅读幼儿用书，阅读书中的故事，

启发他们，让他们知道书中的幼儿在做什么？为什么这么做？由此为

话题引起大家的讨论。

示范法：我先把自己桌子上的东西全部打乱，然后问一问小朋友

看着桌子上乱七八糟的东西难受吗？幼儿回答：难受。然后我再把桌

子上的东西有条理有秩序的收拾干净，在问幼儿现在看着干净的桌子

是不是舒服了很多？让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。

在收拾的过程中，我交给幼儿过程和方法，让幼儿学会自己收拾屋子。

操作练习法：分小组进行练习，看谁收拾的最干净最好。

三说学情学法

1、发现发：教师提供适合幼儿发现活动的题材，使他们通过自己

的探索，尝试过程，发现知识。在活动中请幼儿回忆讨论，通过提问

和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极

性。

2、讲述法：主要教会幼儿能准确的回答问题，恰当的说明自己的

想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空

间，启发幼儿用洪亮的声音，完整的语言进行讲述，并且注意为每一

名幼儿创造讲述的机会。

3、欣赏法：引导幼儿学会理解图片的内容，分析内涵。在活动过

程中通过教师生动的讲述，引导幼儿来体验做值日的目的，从而突出

重点难点。

四说教学过程：

导入新课首先我带领他们阅读幼儿用书，让小朋友们猜一猜，书

上的小人在干什么？小朋友们是怎么知道的呢？书上的小人为什么要

这么做呢？由此引发幼儿的思考，导入新课。

讲授新课我提出问题，让幼儿集体讨论，为什么小朋友要轮流做

值日？让幼儿们积极的思考回答。通过这一环节，让幼儿知道，正是

因为有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间去玩游戏，做游戏，

生活会很有秩序。而且值日生可以学习做一些自己力所能及的事情，

能让小朋友们快乐，也让自己快乐。

大家一起讨论值日生服务的内容和方法让幼儿思考：值日生可以

在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进行练习：分发学具布置班

内环境整理图书及游戏材料管理自然角擦桌椅等。

结束部分欣赏歌曲《幼儿园里好多事》结束新课。

五教学反思

鼓励幼儿回到家里做力所能及的事情并且告诉自己的好朋友，让

朋友之间相互学习。

2、幼儿园中班《我是值日生》一等奖说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，

通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎样写说课稿才更能起到其作

用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学《猜猜我是谁》说课

稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计意图：

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要

和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，

基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中

班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，

注意的稳定性