八年级上语文 《红星照耀中国》纪实作品人教PPT课件优质课比赛公开课获奖.ppt

简洁干净却又一针见血***简洁干净却又一针见血*有一本书，它是一部准确新闻著作；有一本书，它是一部真实历史著作；有一本书，它是一部生动的文学作品。名著阅读推进课《红星照耀中国》纪实作品的阅读名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。目录第七篇去前线的路上第八篇同红军在一起第九篇同红军在一起（续）第十篇战争与和平第十一篇回到保安第十二篇又是白色世界第一篇探寻红色中国第二篇去红都的道路第三篇在保安第四篇一个共产党员的由来第五篇长征第六篇红星在西北名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。埃德加·斯诺埃德加·斯诺来自于美国的小康之家,新闻记者。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，成为第一个采访红区的西方记者。名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺活动一：梳理阅读用看新闻的眼光阅读，追寻作品的真实与时代意义。浏览目录回顾作品编写消息名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。示例：第1篇探寻红色中国名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士探寻红色中国记者：埃德加·斯诺１９３６年６月报道：中国共产党人究竟是怎样的人呢？中国红军真的是“土匪”吗？中国的苏维埃是怎样的？中国共产党倡议建立“民族统一战线”是什么意思？......为了探寻红色中国之谜，我踏上了去西安的慢车。在西安，我发现“剿共”副总司令张学良与“匪军”令人惊诧地结成了联盟。在东北军和神秘人王牧师的帮助下，我踏上了去红都探险的道路。教师示例：名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子纪实作品，用事实说话。

如何阅读呢？1.利用序言、目录等，快速获得对作品的整体印象。2.边读边记，做好摘抄，归纳梳理作中“事实”的线索脉络、前因后果、发展变化。3.把握作者对“事实”的感受和印象，体会作者的立场、观点和态度。4.汲取营养同时，善于参考相关资料联系、比较、分析。学生活动：名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培仿示范，用方法。

梳理阅读1.用摘要的方式，以艾德佳·斯诺的口吻，进行新闻播报。学生活动：名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”阅读《造反者》选段49页—53页（或40—44页）：1.圈画梳理周恩来的这段经历。2.除了让你了解了关于周恩来的事实之外，你读到作者的对人物的态度了么？名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”活动二：认识人物用人物纪实方式，发现伟人的伟大与平凡人物纪实精彩描写人物评价名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基周恩来，1898.3.5出生于一个官僚家庭。曾就读于南开中学，南开大学三年都是奖学金维持生计，成绩优异。1919年在天津参加五四运动，遭逮捕，关了一年监牢。获释后去法国，在巴黎帮助组织共产党，在巴黎学习两年，去英国几个月又回到法国，接着又去德国学习了一年。1924年回国，作为一个著名的革命组织者与孙中山会合。26岁成为黄埔军校政治部主任。28岁在上海和赵世炎等人组织工人纠察队。1927年，29岁组织工人起义成功，8月组织南昌起义1931年进入江西和福建的苏区，任中国工农红军总政委兼第一方面军政委，中央革命军事委员会副主席。后来重病，长征到了西北苏区。名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼