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物理讲评课课题研究阶段总结报告

《讲评课教学研究》阶段总结报告

今年我承担了市级课题“讲评课教学研究”，目前的研究正处于重要的实施阶段，下面是研究的初级阶段和目前实施阶段的具体情况。

一、初级阶段

我校关于本课题的相关研究开始于201*年的3月，那时新课程改革正进行之际，老师们都在反复学习新课程标准等内容。我们在反复学习了新课程理念后，觉得应该做点什么。于是就开始做调研，查阅资料，文献，最后选题，当时的研究题目为“讲评课教学研究”，经过一年的时间，我们做了一些准备，从201*年的3月，我们就开始研究了，在初二年级做了三个月的教学实验，并记录了数据。在这期间，各区县教研室积极开展专题研究的申报工作。经评审，63项研究专题获准立项，并于201*年上半年召开了专题研究启动会，而我们申请的课题“讲评课教学研究”也在其中。此时的我们继续不断地学习，交流，截止到201*年6月，我们调整好思路，更新理念，总结前面的经验和不足，又开始了新一轮的研究，并确定了具体的实施方案。

课题研究初步解决的问题1、明确课题组成员的分工情况

（1）、赵新负责课题的全面工作，课题实施方案的设计与制定，制定研究报告。

（2）、刘少菊负责搜集整理与本课题有关的理论依据和经验材料，

负责组织录像课。

（3）、杨静协助搜集整理材料，参与课题研究。（4）郭晓强理论分析、参与研究。

（5）任秀毓对课堂现状进行全方位调查并记录，整理有关材料。（6）朱衍芹修改研究论文和研究报告，负责录像。

在研究中，大家要分工协作，而不是只完成自己的那部分，处处体现协作意识。

2、提高课题组成员的理论学习水平

为了提高研究人员的相关理论水平，我们再次认真学习讨论交流了新课程标准。由于课题研究的需要，学校也做了大力支持，购买了很多关于物理实验用具，探究式教学等的书籍，为研究的顺利开展做了铺垫。

3、形成研讨实践，共同参与的习惯

在课题研究中，要涉及到一些的重点课例，先由实施人员出方案，然后大家参与讨论，在一些实验的设计，教学方式，组织形式等问题上，全体研究人员都有积极参与的习惯，提出个人的见解，为研究的实践创造条件。

二、目前课题的主要研究情况

为了不间断研究，我们采取了循环重复研究的方式。学校初二、初三的学生目前的数据我们都在收集。开展的重要课例有“试卷的编制”“试卷的研究”“”“讲解的方法”“问卷调查”等等。主要采取的措施为物理讲评课教学研究探究活动，重视学法指导。

在经过一段时间的研究之后，我们发现在我们的研究中还是有很多不成熟的地方，存在很多一时无法解决的困难，如

1、我校农村学校，班数较少，这样造成我们只能用小样本进行实验。

2、学生的整体学习水平不高，所以研究的对象有一定的局限性。3、由于研究的开展，探究性活动在时间上要求要多一些，所以，课时也存在问题。三、下一步计划

在研究中，各研究人员都积极投入，留下了很多宝贵的影像资料，并不断总结，反思。根据已取得的经验体会和在课题实践过程中暴露出来的这些问题，我们经过分析总结，对下一步的工作构想和安排有了一个更明确的思路，现将下一步的工作计划阐述如下1、继续按实施方案实施研究计划。但在相应的评价方式上要跟着教学目标的改变而改变，否则学习的效果是通过评价体现不出来的。如果继续沿用单一的笔试测验学生的学习成绩而对学生的学习给予评价的话，时间长了之后，必然会使学生对探究教学的方式产生怀疑，对自己产生怀疑，失去学习的兴趣和信心，也失去了探究的机会，所以要在下一阶段的研究中给出适合这一教学的评价方法。2、多学习，多交流，争取在课例的设计上，多做创新。要把不同内容和难度的课做分类，然后总结探索不同的教学组织形式，从不同角度培养学生的探究能力和实验能力。

3、与通用技术合作，找到结合点，开发校本课程，争取每位教

师都能在研究实践、积累资料的基础上，写出一篇优秀的论文。

201*年11月

课题研究

《讲评课教学研究》阶段总结报告

新泰市宫里镇初级中学赵新

扩展阅读201*年10月课题研究中期阶段性总结报告

《初中物理“预习---展示”型教学模式研究》课题研究

中期成果总结报告

安徽省五河县三铺中学沈泽军

当前，以课程和教材改革为标志的我国基础教育改革已进入一个新的阶段，新的课程理念下，学习目标发生了较大的变化，如何进行教学活动的设计，如何转变师生的教学方式，是贯彻新的课程理念、实施课程标准的关键。201*年4月，我镇物理教研组从校本教研和教学实际出发，向中国物理学会申请了《初中物理“预习---展示”型教学模式研究》课题研究项目，自201*年8月开题至今，已走过一年的历程。广大课题组成员严格按照《课题实施方案》进行实验，付出了超