获奖教案 物体的浮沉条件.docx

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第1课时 物体的浮沉条件

知识与技能

知识与技能

知道物体的浮沉条件，了解轮船是怎样浮在水面上的。

了解浮沉的各种现象，规范描述各种浮沉状态的语言。

理解物体的浮沉条件是二力平衡知识的具体应用，结合阿基米德原理掌握浮力问题的解决方法。

过程与方法

过程与方法

通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力。

情感、态度与价值观

情感、态度与价值观

通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发兴趣和提高学生的思维方法。

初步建立应用科学知识的意识。

教学重点

教学重点

浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法。

教学难点

教学难点

综合利用二力平衡的知识探究浮沉条件。

教具准备

教具准备

乒乓球、沙、装有水的水槽、多媒体课件等。

一、情景引入

实验1：将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中，小木块、乒乓球上浮，小铁块下沉。实验2：将牙膏皮放入水中下沉，将牙膏皮折成小盒子，牙膏皮漂浮在水面上。

同时多媒体展示图片：人在死海中悠闲地戏水、飞艇在空中自由地上升、下降。

引导：对于刚才的实验，还有上面展示的两幅图片，请思考问题：为什么有的物体会上浮？为什么有的物体会下沉？物体的浮与沉取决于什么条件？

这节课我们通过实验进行相关探究，引出课题：物体的浮沉条件。

二、新课教学

探究点：物体的浮沉条件

漂浮、悬浮和下沉

演示实验：将三个乒乓球浸没水中(一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住)，松手后出现什么现象？

引导：首先指明这些现象可以描述为“漂浮”“下沉”“悬浮”，规范物理语言，然后要求学生进行受力分析，利用二力平衡的知识解决问题。

提出问题：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？它们的施力物体分别是谁？

交流讨论：一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由这些力共同决定。

F ＝G时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态？

浮

F G时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？

浮

F G时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？

浮

思考问题：下沉的物体最终处于什么状态？为什么？那么上浮的物体最终又处于什么状

态？

物体的浮沉条件

学生活动：分析讨论，得出浮沉条件。将学生讨论的结果填入表格中：

状态

受力关系

合力

漂浮

下沉

F ＝G

浮

F G

浮

为零

竖直向下

悬浮

F ＝G

浮

为零

上浮

F G

浮

竖直向上

问题：物体漂浮和悬浮时，都有F ＝G，那这两种情况岂不是完全相同了吗？

浮

学生活动：比较分析。悬浮的物体完全进入液体中，可以静止在液体内部任一地方，其

体积等于物体排开液体的体积；而漂浮则是物体静止在液体表面上，其体积大于物体排开液体的体积。

总结易混淆的几个词语：

浸没：物体完全浸入了液体中，整个物体在液面以下。浸入：也就是“浸在”，包括完全浸入和部分浸入。漂浮：物体漂在液面上，部分体积浸入。

悬浮：物体在液面以下，完全浸没，可以存在于液面下任何位置。

上浮：物体正在向上加速运动，可能完全浸没，也可能部分浸入，最终状态是漂浮。下沉：物体正在向下加速运动，可能完全浸没，也可能部分浸入，最终状态是沉在液体

底部。

问题：铁块放入水中会下沉，放入水银中会怎样？学生活动：有学生认为漂浮，也有学生认为下沉。

问题：水银有毒，我们不能亲自试一试，但是我们知道水银的密度比铁的密度大，能不能利用它们的密度关系来判断呢？

学生活动：利用阿基米德原理公式的变形F ＝ρ gV 和浮沉条件来分析。

浮 液 排

漂浮：F ＝G ρ gV ＝ρ gV ρ V ＝ρ V ρ ρ (因为V V )

浮 液 排 物 物 液 排 物 物 液 物 排 物

下沉：F G ρ gV ρ gV ρ V ρ V ρ ρ (因为V ＝V )

浮 液 排 物 物 液 排 物 物 液 物 排 物

悬浮：F ＝G ρ gV ＝ρ gV ρ V ＝ρ V ρ ＝ρ (因为V ＝V )

浮 液 排 物 物 液 排 物 物 液 物 排 物

上浮：F G ρ gV ρ gV ρ V ρ V ρ ρ (因为V ＝V )

浮 液 排 物 物 液 排 物 物 液 物 排 物

由此可判断，铁块会沉入水底，但却会漂浮在水银液面上。

三、板书设计

第3节 物体的浮沉条件及应用

第1课时 物体的浮沉条件

状态

受力关系

密度关系

合力

漂浮

下沉

F ＝G

浮

F G

浮

ρ ρ

液 物

ρ ρ

液 物

为零

竖直向下

悬浮

F ＝G

浮

ρ ＝ρ

液 物

为零

上浮

F G

浮

ρ ρ

液 物

竖直向上

本节课突出以学生的发展为本，这样有积极的意义。首先，有利于学生形成积极的自我概念和自信心，本节