大班科学活动-球的滚动.docxVIP

大班科学活动－球的滚动

XX课件大班科学活动：球的滚动来活动目标：通过操作摆弄，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。

学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验。

活动准备：不同粗糙长度程度的板（洗衣板木板包地毯的板滑梯等）积木椅子记录纸笔等。

已学过做单一物体的观察记录。

幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。

在户外大场地上活动。

活动过程：一诱发情趣：让球滚起来提问：球可以怎么玩？（滚抛踢等）教师将球放在地上。

提问：这个球怎么又不动了呢？（因为没有去踢它，拍它，没有去推它等。

）提问：我们那能不能不用踢拍推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢？请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。

看看到底能不能不用踢拍推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快？教师鼓励幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板木板怎样让球自己滚起来？还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。

（板的一端放在腿上椅子上积木上，手拿着板的一端往上提等方法）。

请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的？鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况。

小结：刚才大家发现不用踢拍推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。

二引导体验：尝试使球滚动的各种方法下面老师还想请大家来做一个实验：请两个小朋友一起合作，想办法让个球同时从个不同的斜坡上滚下来你会发现什么？想想为什么？想想怎样才能让个球同时从不同的个斜坡上滚下来？怎样做出不同的斜坡。

请小朋友一边玩，一边把你的发现记录下来，每玩一次都要把你的发现记下来。

记录的内容要让别人一看就明白。

幼儿自由探索，教师巡回观察引导。

（提示：小朋友可以想出许多种办法。

如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的高低不一样。

或是，一块板的面是平整的，一块的面是凹凸不平的，积木垫得一样高。

）三创造表现：运用各种方法进行记录鼓励幼儿想不同的办法进行记录，可以用（★▲；；ΑΒ；√Ⅹ；--；ΟΟΟ等等）四成果表示：表达自己的成果请小朋友来告诉大家你和好朋友是怎么玩的？你发现了什么？你是用什么方法记录你的发现的？图中的符号表示什么意思？表扬运用不同方法记录的幼儿。

小结：刚才小朋友两个人一起玩时发现了：不同的斜坡，球滚下来的速度是不同的：斜坡面一样时，坡度越大，球滚得越快；坡度越小，球滚得越慢。

另外，斜坡一样高时，坡面光滑，球就滚得快，坡面粗糙，球就滚得慢。

那你是用什么方法记录的？图中分别代表什么意思？表扬运用不同方法进行记录的幼儿。

五延伸活动我们的生活中还有许多的球，这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢？我们小朋友可以先去观察一下，以后我们再一起来讨论。

XX课件