三年级语文下册 第四单元习作：我做了一项小实验 课件(共16张PPT).pptxVIP

;习作公告栏;1.习作文体：写实验的记叙文。

2.习作对象：一项自己完成的小实验。

3.习作重点：先借助图表整理小实验的主要信息，再写一段话，把实验过程写清楚。

4.注意事项：要写出做实验时的心情、实验中的发现、实验后的启示等。;你做过的小实验中，哪一个实验给你的印象最深刻？如果让你把这个有趣的实验介绍给同学，你会怎样介绍呢？抓住下面三条“线”，实验记录更精彩！;一、过程线：一步一步要连贯;一、过程线：一步一步要连贯;二、心情线：一波三折要有变;二、心情线：一波三折要有变;三、知识线：一五一十要探究;三、知识线：一五一十要探究;三、知识线：一五一十要探究;三、知识线：一五一十要探究;;;我偶然在书上看到了一个科学小实验——分不开的两本书。我一下子就被这个标题吸引了，但我对此事充满了怀疑,心里想这怎么可能，两本书能有多重，连幼儿园小朋友都能轻而易举地把它们分开!我脑海里闪过大诗人陆游的诗:纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。于是我决定自己动手来做一做这个小实验。

我按照书里提到信息准备了两本一模一样的书。首先,我先把这两本书摆在平整、干净的书桌上,我还把右边的这本书的封面朝下。接着,我把左边这本书翻到最后一页,把右边朝下的封面往书页里插，再把右边书本的第二页和左边这本书的倒数第二页穿插叠好，以此类推，依次穿插、叠好。这可是最重要的一步,容不得一点马虎。家人的帮助下，我们终于把这一百多页的书给交叉叠好了。我心里想，当一名科学家可真不容易呀!;我像捧起一件举世无双般的宝贝，轻轻地压了压，我忍不住对妈妈说:“接下来就是见证奇迹的时刻啦！”我把两本书往两边拉开,两本书就像是粘上了万能胶一样,纹丝不动。是因为我坐着使不上力气吗？于是我决定站起来试试看。我深深的吸一口气,使出全身力气把两本书往两边拉，这回我可没有丝毫保留，我心想这次总能分开吧!可是书本依然密不可分，好像还在嘲笑我力气小呢!我得找个帮手。我请哥哥来帮忙，哥哥是全家的大力王，他一定行!可我盼望的一幕并没有出现，两本书依然紧紧地贴在一起。我这才相信了这个???验的真实性。但是这是为什么呢?我心中的疑惑不减反增。

我上网查阅了资料才知道“分不开的两本书”里藏着的科学小秘密!原来书页交叉叠放会产生较大的摩擦力，叠得越多，摩擦力越大,越不容易分开，叠得越少，摩擦力越小，越容易分开。生活是多么有趣呀!只要留心一定会有神奇的发现!