统编版语文五年级下册第五单元习作：《形形色色的人》课件(共13张PPT).pptxVIP

;我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维

持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。;;;;;;;;;;你看，周日一大早，外公就开始和他的二胡亲密接触了。外公用右手大拇指、食指、中指捏着琴弓的一段，另一只手扶住琴身，把二胡架在腿上，停稳。左手顺着琴弦上移，按住，右手缓缓推动琴弓，又快速地把琴弓抽回，一个绵软的长音就跟着飘了出来。外公顿了顿，再推，再拉，又一个相同的长音送了出来。紧接着是第三个，第四个，第五个……他一边拉，一边侧着耳朵仔细听，眉头渐渐皱了起来，原来横在眉头的三座“大山”，瞬间被劈开了一个纵向的“大峡谷”。他停了下来，点开琴谱架子上的平板电脑，仔细看着视频里面的示范，接着把手重新架上，又开始拉起来。十遍，二十遍，三十遍……他的额角渗出了细密的汗珠，穿在他花白的头发上，亮晶晶的。许是坐累了，他轻轻抬了抬屁股，晃了晃手腕，只休息片刻便又开始练习起来。依旧是刚刚那个长音。（对人物的描写十分出色，充满了画面感。尤其是一系列的动作描写，生动形象地描绘出了“外公”练习二胡时高度认真的模样。）;我踢完球回来，听到外公的房间里飘荡的还是早晨的那个旋律。我推门进

去，看见他还是朝窗坐着，只是左腿上已经积了厚厚一层松香粉，于是黑裤子

也如他的头发般花白了。（侧面描写，更加生动形象地反映了人物的特点。）

看他辛苦，我忍不住劝他：“您又不考级，又没有期末考试，随便拉拉就行了。”可外公一脸严肃地说：“我们以前没机会学，现在条件好了，也有时间学了，可我的记忆力却不如以前了，必须得多练习才能牢牢记住乐谱。再说了，老师教得再好，还是得靠自己多练才能把别人教的变成自己的呀！”

说着，他又拿起手机将自己录的动作，与平板电脑里老师的动作一个一个地对照，查找自己的不足。阳光从窗外洒进来，落在他细瘦的手指上……

多么倔强的老头啊！（结尾点题。）