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高中语文语言表达练习题

★练习划重点★

1．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

爱默生认为，每一个人都应当与这世界上的劳作保持着基本关系。劳动是

上帝的教育，(。)但是，在这个世界上，有一部分人，一生从未踏上

土地。

——摘自苇岸《大地上的事情》

A．使我们自己与大自然和泥土发生了基本的联系

B．它使泥土和大自然与我们自己发生基本的联系

C．使大自然和泥土与我们自己发生了基本的联系

D．它使我们自己与泥土和大自然发生基本的联系

【答案】D

【解析】此题考查句子复位的能力。前句是“劳动是上帝的教育”，故主语

是“劳动”，用“它”指代更为明确连贯，排除AC；“劳动”是“我们自己”主动“与

泥土和大自然发生联系”，所以，“使”的兼语用“我们自己”为好，这里说的“劳

动”是先与“泥土”发生联系，进而通过泥土和“大自然”联系，排除B。故选

D。

2．在下面横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

岁月是一幅全景画，流动着来来往往，生生灭灭，悲欢离合。许多人行走

其中未留下一丝痕迹，而有的人走过，或涟漪涌起，或掷地有声。。，，，。

①李香君为世人留下几滴悲壮鲜血和一把桃花扇

②让世人震惊

③那一天秦淮河水波涛翻滚

④媚香楼的生活画面，已定格在三百多年前

⑤那滴血为历史画上了一个惊叹号

A．⑤③①②④B．④③⑤①②C．①④③②⑤D．④③①⑤②

【答案】D

【解析】本题考查把握语句的连贯性的能力。文段围绕岁月的痕迹来写，

排序的几个句子是举得具体事例。

④是开始回忆，时间和地点；紧接其后的是③，具体环境描写；⑤句中“那

滴血”接①句“李香君为世人留下几滴悲壮鲜血和一把桃花扇”中的“几滴悲

壮鲜血”；效果是“为历史画上了一个惊叹号”“②让世人震惊”，即④③①⑤

②。故选D。

3．下面四种情境下，语言表达最准确得体的一项是（）

A．[搬家后答谢]明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜

访！

B．[学校介绍信]兹介绍我校李明同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽

为荷。

C．[邀请函回复]贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出

席！

D．[给晚辈写信]天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品？

望钧裁！

【答案】B

【解析】本题考查分析语言表达的得体性的能力。A项，拜访：访问（带

有敬意），敬辞，不能用于对方。语境用于“您”来“我家”，使用对象不当。

B项，“荷”正确。其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。C项，

拨冗：指（对方）于繁忙中抽出时间，属敬辞。语境用于“我”，使用对象

不当。D项，钧裁：对上级裁决的敬称。语境用于叔父对侄儿，使用对象

不当。故选B。

4．下面是一名同学在演讲比赛获奖后发表的感言有多处语言使用错误，

请找出五处并改正。

同学们，不才能荣幸地站在这个舞台上，首先要感谢给过我支持鼓励的老

师。没有他们，很难想象我今天能一展才华。想起在我紧张的时候，一位

老师对我说，你放心上吧，你需要参考书籍，需要资料复印，他一定会鼎

力帮助。这些真让我没齿难忘。我务必会以更加优秀的成绩回报你们。

【答案】“不才”改为“我”；“一展才华”改为“取得成功”或“获奖”；“他”应改为

“我”；“鼎力”应改为“全力”；“务必”改为“一定”；“你们”改为“他们”。

【解析】本题考查学生语言表达的得体性。“不才能荣幸地站在这个舞台上”

中“不才”使用不当，“在下”旧时谦称自己，多用于戏曲中，用在此处属于语

体色彩不当，应改为“我”。“很难想象我今天能一展才华”中“一展才华”使用

不当，“一展才华”，将自己所有的才能全部展现出来，此处获奖学生说的

是自己，过于自负，可以改为“取得成功”。“一位老师对我说，你放心上吧，

你需要参考书籍，需要资料复印，他一定会鼎力帮助”中“他”错误，此处是

模拟老师的话，句中的“他”应是老师说自己，应为“我一定会鼎力帮助”，“鼎

力”使用不当，“鼎力”，敬辞，大力（表示请托或感谢时用