高中地理人教版同步讲义必修一第三章　第三节　课时2　洋流.docxVIP

课时2洋流

课程标准

运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。

学习目标

1.结合材料，认识洋流及类型。(综合思维)2.联系生产生活实际，说明洋流对人类活动的影响。(人地协调观)

1．概念：海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。

2．分类eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(暖流：从水温高的海域流向水温低的海域,寒流：从水温低的海域流向水温高的海域))

3．影响

(1)影响气候：暖流增温增湿，寒流降温减湿。

(2)对海洋生物资源和渔场的影响：寒暖流交汇的海域，海水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，易于形成大的渔场。

(3)对海洋航行的影响：海轮顺洋流航行可以节约燃料，加快航行速度；洋流从极地地区挟带冰山向较低纬度漂移，给海上航运造成较大威胁；寒暖流交汇处，易有海雾。

(4)对海洋污染的影响：加快了净化速度，扩大了污染范围。

1．[综合思维]暖流水温一定高于寒流水温吗？

答案不一定。同纬度海区通常暖流水温高于寒流水温；而不同纬度海区，通常是较低纬度海区寒流水温会高于较高纬度海区暖流水温。

2．[综合思维]分别判断①②两支洋流的类型，并说明理由。

答案①洋流从水温低的海域流向水温高的海域，为寒流。②洋流从水温高的海域流向水温低的海域，为暖流。

3．[区域认知]都柏林比圣约翰斯所处的纬度高，但1月都柏林的气温为