人教版必修一第6课《罗马法的起源与发展》说课课件(26张PPT).pptx

人教版高中历史必修一第二单元第6课

《罗马法的起源与发展》说课课件;一、教学目标的确定

1、课标要求：学生了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。;2、教材地位和作用

《罗马法的起源与发展》是人教版高中历史必修Ⅰ第二单元第六课的内容。本单元阐述了古代希腊民主政治和罗马的法律制度。古希腊、古罗马是西方政治文明的源头，古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。同时本课在引导学生学习西方政治史模块上起着至关重要的作用，有效地衔接了西方古代政治与近代政治，为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。;3、学情分析

高一的学生，通过初中三年的历史学习，学生对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。;二、教学目标

依据课标要求，基于对教材的分析和学情的分析，并结合教学实际,对教学目标进行了分解和细化，确立了以下三维目标：

知识与能力：

识记罗马法、《十二铜表法》、万民法以及《民法大全》标志着罗马法体系的最终形成；理解罗马法的主要内容和作用；通过断案、阅读材料，培养学生理性分析、综合归纳的能力。;过程与方法：

通过查阅资料和材料的展示、创设情境、设置问题台阶、学生合作探究，引导学生去探究罗马法的起源和发展；通过阅读、分析材料来理解罗马法的作用。

情感态度、价值观：

通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身，而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则；明确法律在维护国家长治久安方面???挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。;三、教学重点、难点

重点：依据课标要求和教学的实际情况，把罗马法的主要内容和影响作为本课的重点。

难点：罗马法的起源和发展。突破难点：由于本课的教学内容比较抽象，因此在教学中教师应多通过创设情境、设置问题台阶等一步步培养学生分析问题的能力，分析总结历史发展的规律，并运用网络知识结构图清晰直观地展示罗马法起源和发展的过程。;四、教法和学法

1、教法：采用了谈话法、讲授法和讨论法等教学方法，并以多媒体教学为辅助手段，主要基于以下认识和考虑，由于学生对于古罗马时期的历史了解不多，所以对本课程的内容可能感觉比较陌生，尤其是对法律概念的认识不够深入。为提高学习兴趣，便于学生对本课的理解，选用了一些历史图片、资料，制作了整合知识的图表等，帮助学生对本课内容形成全面清晰的认知结构。采用深入浅出、层层设问等方法，启发学生深入思考，以加强对本课知识的掌握和理解;2、学法：依据新课改的精神，学生是学习的主体，采用以案说法、比较方法、问题探究法等体现学生自主学习的教学方法，以突出学生的主导地位。;五、教学流程设计

（一）、新课导入（用多媒体给???生播放一些古罗马文化遗存的图片）

近现代西方人，似乎对古希腊罗马怀着一份永远无法释怀的感念，奉他们为西方文明之根。在中国也有“条条大道通罗马”之说，可见罗马在东方也有巨大的影响力。德国著名的法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中如此说道：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”罗马法律为什么会有如此强大而深远的影响力呢？;、讲授新课

1、罗马法的概念

它指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

在这一千多年的历史长河中，罗马法随着罗马国家的发展而呈现较为明显的阶段性。;

（二）、讲授新课

1、罗马法的概念

它指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

在这一千多年的历史长河中，罗马法随着罗马国家的发展而呈现较为明显的阶段性。;罗马法的起源与发展

（1）起源：习惯法到成文法

习惯法是未经政府明确承认却为一般人接受并默认的社会法则。

习惯法有明显的局限性：与习惯没有明确的界限，具有很大的伸缩性和不确定性，法官由贵族担任，实际上人治大于法治。;②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？学生会回答“不愿意，起来反抗，捍卫自己的权利”

教师过渡：这个案例只是反映当时罗马社会围绕权利问题平民和贵族两个阶层分裂的一个缩影，社