顾宏霞 教育随笔 2.docVIP

教学随笔

假期刚刚结束，许多学生还沉浸在快乐的寒假中，因此，培养学生良好的学习习惯还是我教学工作开始的重点。

在教学方面，首先，我针对学生因材施教，并经常引导学生“在生活中学语文”识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。所以特别注重引导学生主动识字。除在课本中认识字外，要求学生每天在生活中认识两个字，也通过“表扬识字多的学生”来激发学生主动识字的欲望，并采取学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

在识字中，我采用“小小邮递员”的游戏巩固学生已认识过得生字，这个小游戏学生很喜欢，巩固生字起到了一定的积极作用，但在课堂识字的环节中，还存在许多不足：

没有将识字与文本结合起来，独立识字不利于学生的记忆。

识字环节没有以学生为主体，老师讲的太多，应放手让学生多说。

忽略了教学时教给学生方法，而不是一味的灌输。

鼓励性评价不够，鼓励学生大胆讲述识字方法。

一年级下学期，写字教学也是难点，在课堂上以我动画形式让学生观察生字、学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，写字姿势，所以，在抓好学生写好字的同时，我将注重学生的写字习惯。

学习习惯的培养，要不断地提醒、纠正，虽然每次动笔时都会提醒学生，但有些学生的握笔姿势，写字姿势还是做的不好，这也是我需要反思的地方，在今后的教学生应更加注重学生的写字习惯。

在教学