第七单元（复习课件）五年级语文上册单元速记巧练（统编版） .pptVIP

（3）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。课文梳理23.《鸟的天堂》●重点句子理解榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这两句话是动态描写,“大的”“小的”“花的”“黑的”写了鸟的外形和颜色,“叫”“飞”“扑”写出了鸟的动作。从这两句话中,我们了解到这里的鸟种类多、数量多,还感受到鸟生活得自由、快乐。（4）我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。（5）我注意地看着，眼睛应接不暇……课文梳理23.《鸟的天堂》●重点句子理解应接不暇”是指优美的风是很多，看不过来从大榕树上飞出的乌儿太多太多，作者眼前捕捉到了这只，又错过了那只。这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的环境。茂盛的大榕树，吸引了如此众多的乌儿在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。（6）昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!课文梳理23.《鸟的天堂》●重点句子理解这里第一个“鸟的天堂”加了引号,是作者引用别人的话,指的是河上的那株榕树。第二个“鸟的天堂”没加引号,是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福,真像在天堂一样,在作者心里,大榕树就是鸟的天堂。（1）作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？分别在什么时候？两次分别看到了什么？课文梳理23.《鸟的天堂》作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在次日早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。●重点问题（2）说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。课文梳理23.《鸟的天堂》加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。●重点问题动态描写，既指景物本身的动态，也指人物或动物的活动。如果景物是静态的，要么借助外力，如刮风让静物动起来；要么运用拟人，展开想象，让无生命的活起来，如“一水护田将绿绕，两山拍闼送青来”。（3）写作借鉴（1）我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。课文梳理24.《月迹》在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。●重点句子理解“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。（2）中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。形近字幕(夜幕)冽(凛冽)暇(闲暇)梢(树梢)暮(暮春)列(列车)瑕(无瑕)稍(稍微)旷(空旷)桨(船桨)嫉(妒嫉)娥(嫦娥)况(情况)奖(奖励)疾(疾病)饿(饥饿)词语积累1.必须掌握的词黎明红晕漆黑萤火虫大雁夜幕未免降临炭火火盆走廊闲逸树梢画眉陆续白茫茫榕树纠正照耀涨潮2.四字词语翩翩飞舞不可计数比翼而飞3.成语成群结队心旷神怡应接不暇面面相觑重点词语多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！黎明—拂晓固然—诚然凛冽—寒冷扫兴—败兴灿烂—璀璨茂盛—旺盛逼近—靠近满足—知足踪迹—痕迹嫉妒—妒忌粗糙—毛糙不可计数—数不胜数心旷神怡—神清气爽应接不暇—目不暇接无边无际—一望无际近义词黄昏→破晓漆黑→雪白灿烂→暗淡静寂→喧闹热闹→冷清嫉妒→羡慕粗糙→光滑不可计数→屈指可数清清晰晰→模模糊糊心旷神怡→心慌意乱应接不暇→应付自如反义词应接不暇(yìngjiēbùxiá)：原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。暇：空闲。翩翩起舞(piānpiānqǐwǔ)：形容轻快地跳起舞来心旷神怡(xīnkuàngshényí)：心境开阔，精神愉快。旷：开阔；怡：愉快。不