高中英语教学：译林版高中英语新教材介绍.docx

教材介绍译林版高中英语新教材

教材介绍

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展学生英语学科核心素养，促进学生全面而有个性的发展，译林出版社与牛津大学出版社、江苏省中小学教学研究室合作，开展高中《英语》教材的修订工作。译林版高中《英语》教材（2019版）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向和价值导向，严格按照《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）的基本理念进行总体设计，全面落实课程目标、内容标准和学业质量要求，科学遵循外语教育教学规律，坚持继承创新，通过课程教学铸魂育人，是一套符合新时代高中英语学科特点的高质量、有特色的品质教材。

一、指导思想和修订依据

1.《课标》的理念与精神

《课标》提出的课程性质与基本理念、学科核心素养、课程目标、课程结构、课程内容与学业质量标准等，是教材修订最重要的依据。高中《英语》教材的修订工作基于普通高中英语课程的总目标，围绕落实立德树人根本任务、促进学生英语学科核心素养的形成及发展等一系列核心问题而展开。教材以学生为中心，忠实践行英语学习活动观，科学整合课程内容六要素，整体设计学习理解、应用实践、迁移创新等多层次的英语学习活动，有机融入英语学科核心素养培养要求，充分凸显英语学科的育人价值。

2.党的十八大特别是十九大历次全会决定和习近平同志系列重要讲话精神

教材建设是国家事权，是国家意志在教育领域的直接体现。编写组认真贯彻党的十八大、十九大及习近平同志系列重要讲话精神，深入学习党的教育方针、教育思想、教育目标和教育内容，在教材编写修订过程中，落实立德树人根本任务，渗透社会主义核心价值观，坚持正确政治方向，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，使教材成为育人育才的重要依托。

教材介绍

3.教材使用地区的意见建议

高中《英语》教材在《牛津高中英语》教材的基础上修订而成。《牛津高中英语》

于2004年和2005年通过全国中小学教材审定委员会审查，先后被全国多个省份选用。

十余年来，编写组长期密切关注教材使用地区的相关情况，每年均通过专家讲座、教

师座谈、专题回访、调查问卷等形式广泛征集师生们的使用意见和建议，深入了解教

学一线的真实需求，有效保证了高中《英语》教材能够更符合我国高中阶段英语教学

实际的需求。

4.语料库量化评估结果

《牛津高中英语》教材投入使用后，编写组创建了教材资源语料库，借助语料库

技术，一方面针对教材词汇分布的合理性、复现频度等进行统计分析，另一方面从语

篇入手，系统分析了教材中阅读和听力语篇的分布情况。语料库技术的科学应用，实

现了对教材全方位、多维度的精准测量，由此得出的量化评估结果，为教材修订提供

了科学依据。

5.国内外教材研究经验

在高中《英语》教材修订筹备阶段，编写组认真系统对比研究了经全国中小学教

材审定委员会审查通过的其他六套高中教材及近二十套国外优秀英语教材，从编写理

念、整体框架、单元架构、编写特色、内容选材等多个维度进行细致且专业化的分析，

广泛吸取经验，确保在修订教材时进一步扬长避短。

6.国家教材委员会专家委员会审查意见

高中《英语》教材完成编写后，按照教育部文件要求，正式提交国家教材委员会

专家委员会初审和复审。学科专家审查组从教材的思想性、科学性、民族性、时代性

和系统性等多个维度，对本套教材进行了政治审查、专业审查和综合审查，并提出了

修改意见。基于审查专家高屋建瓴并极富建设性的意见，编写组高标准认真修改、完

善教材，确保教材内容高度符合《课标》理念与要求，体现了思想性、科学性、系统性、

适切性、开放性等原则，并将立德树人根本任务落到了实处，有利于更充分地培养和

发展学生的英语学科核心素养。

译林版高中英语新教材

二、教材整体框架结构和单元板块设置

1.整体框架结构

译林版高中《英语》教材根据《普通高中课程方案（2017年版）》和《课标》要求，分为必修、选择性必修和选修（提高类）三个部分，共十册。四个单元的学习内容，构成每册教材的主体；练习册（Workbook）是对教材主体的巩固、补充与拓展，教材附录则通过语篇注释（Textnotes）、语法讲解（Grammarnotes）、词汇表（Wordlists）和不规则动词表（Irregularverbs）四部分对教材主体内容进行注解或提供支撑，为师生使用教材带来充分便利。

2.单元板块设置

高中《英语》教材每个单元为14页，共设计八个板块：Welcometotheunit、Reading、Grammarandusage、Int