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二年级数学作业规划

教材版本:人教版小学二年级数学

作业评价:整体评价、小组评价、同桌评价、面批面改、

家长评价

学校:嵩山路小学

授课教师:屈耐丽冯淑芳冯艳杰郝爱枝王丽莹

适用对象:小学二年级

为进一步深化基础教育课程改革,学习登封市教体局作

业建设的有关思想及要求,加强教学规范,提高学习效率,

促进学生发展,推进道德课堂建设,现就结合我校作业建设

的实施方案加强我们二年级数学组作业建设制定如下实施方

案:

一、明确目的

作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、

技能,检查学生对相关知识、技能的掌握程度,发现和改进

存在的问题;同时,完成作业的过程,可以帮助学生养成良

好的学习习惯,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,

培养独立性、责任心、创造能力。

二、务实求效

作业布置坚持“三布置三不布置”

三布置:布置有思维价值的作业,布置发现规律和方法的

作业,布置能提升能力的作业。

三不布置:不超量布置作业,不布置大部分学生做了也不

会的作业,不布置机械重复甚至带有惩罚性的作业。

三、系统、规范实施

作业具有巩固知识、发展能力、校正教学、培养学生良好

行为习惯的作用,它和备课、上课、辅导、评价构成了教学

的五个基本环节。其中作业本身也是一个系统,主要包括设

计、布置、批改、讲评等环节,完善作业系统应该以精选、

先做、全批、精讲为基本原则,从而实现作业的有效性。

(一)作业的设计。

1.优化设计思路。作业设计要紧密结合课程标准和学习

内容,要关注学生的个体差异和发展需求,难以适度、题量

适中、题型多样。

2.丰富作业形式。要认真落实新课程的要求,切实改变

以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的

传统作业形式。除纸笔作业外,要鼓励教师编制口语交际

业、综合实践作业、实验操业、小组合业,逐步实

现作业形式的多样化和个性化。

(二)作业的布置。

1.凡是布置学生完成的作业,教师必须先做,以把握作

业的难度与完成时间,使作业布置科学合理。

2.提倡“基本作业+弹性作业”模式,分层实施作业,使

各层次的学生做有所得。

(三)作业的批改。

转换理念,变批改作业为欣赏作业,把批改作业的过

程变成和学生进行思想交流、学法指导的过程。

布置并批改作业是三维目标达成的继续。

1.各科作业批改要规范、及时,双批双改,对正确率和

书写都作出评价。正确率用优、良、中、差,并注明批改日

期。

2.理科作业要做到逐题批改,防止漏批、错批。

3.教师要认真批改每位学生的作业。

4.教师要及时补改学生纠正的错题。

(四)作业的讲评。

学生作业情况,教师要及时反馈、及时讲评。对学生作

业中的共性问题,要集中讲评,个性问题应个别指导。作业

中的错误要让学生订正,并做好复批工作。

教师在进行作业讲评前,要根据作业中存在的错误,找

到学生思维上的障碍,然后,通过讲评,帮助学生理清思路,

从而促进学生思维的发展。

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