统编版二年级语文下册第二单元分课重难点复习课件.pptxVIP

部编版二年级下册

第二单元分课重难点复习;5.雷锋叔叔，你在哪里;这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

???全诗共5个小节。前4个小节的描写很有画面感，鲜活的生活场景，栩栩如生的人物形象，环境描写与人物刻画相得益彰，自然表现了雷锋叔叔关爱他人的决心、毅力。第五小节概括地写“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在的主题。教材泡泡中的“我找到了身边的‘雷锋’”与课文呼应，旨在告诉我们雷锋精神永存，人人都在学雷锋、做雷锋。全诗语言简洁，相似的结构，反复的句式，读来朗朗上口。插图是吴为山先生惟妙惟肖、形神兼备的雕塑作品，更能让我们感受到雷锋朝气蓬勃、迈步向前的精神风貌。;1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.朗读课文，能读出问答的语气。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹;1.说说本文的主人公是？;2、本课的体裁是什么？;3、读了“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”，说说你的感受。;4、猜猜“泥泞”的意思，说说你是用什么方法知道的。(课后题）;5、读了“抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨”，说说你的感受。;6、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……（课后题）;7、猜猜“年迈”的意思，说说你是用什么方法知道的。(课后题）;8、猜猜“晶莹”的意思，说说你是用什么方法知道的。(课后题）;9、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……（课后题）;10、猜猜“寻觅”的意思，说说你是用什么方法知道的。(课后题）;11、读了“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”，说说你的感受。;12、说说“啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”，破折号的作用？;13、说说你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？;14、说说你学习了本课后的感受？;15、写出“背”的两个读音并组词。;16、写出“曾”的两个读音并组词。;17、写出“蒙”的三个读音并组词。;18、给“暖”换一换偏旁部首，并组词。;19、给“锋”换一换偏旁部首，并组词。;20、给“昨”换一换偏旁部首，并组词。;6.千人糕;课文的题目叫“千人糕”，“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。

???课文语言朴实，平中见奇，表达比较有特色。一是题目“糕”前冠以“千人”，使其变得富有悬念，易激起读者的阅读欲望;二是以人物对话为主展开叙述，爸爸循循善诱,孩子心领神会，爸爸关爱孩子，孩子深受教育，很有情趣。;1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。。;1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。（课后题）;2、通读全文，说说什么是“千人糕”？;3、读了“难道它的味道很特别吗？”，说说“特别”的意思。;4、读了“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？”，说说“特别”的意思。;5、读了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”，说说“经过”的意思。;6、读了“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”，说说你的感受。;7、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。（课后题）;8、说说你学习了本课后的感受？;9、写出“熬”的两个读音并组词。;10、写出“的”的四个读音并组词。;11、写出“应”的两个读音并组词。;12、给“特”换一换偏旁部首，并组词。;13、给“粉”换一换偏旁部首，并组词。;14、给“菜”换一换偏旁部首，并组词。;15、给“汁”换一换偏旁部首，并组词。;16、给“销”换一换偏旁部首，并组词。;7.一匹出色的马;这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。

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