专题17阅读理解基础知识题型（上）小升初语文阅读理解方法与技巧部编版.docxVIP

阅读理解基础知识（上）

阅读理解基础知识（上）

（（

））（（99））

要点梳理

要点梳理

第一章汉语拼音基础知识

第一章

汉语拼音基础知识

一、拼音常见的题型

默写字母的大小写；认识声母、韵母；记住16个整体认读音节；拼读音节，借助汉语拼音给字注音或根据拼音写字句；拼音拼写规则；读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调等。

二、拼音常见的题型练习

关于字母。默写26个字母的大小写。

关于声母与韵母。什么叫声母？什么叫韵母？默写23个声母。

关于声调。写出声调符号的名称，写出标调口诀。

关于整体认读。什么叫整体认读？默写16个整体认读音节。

关于隔音符号。给下列词语注音，注意正确使用隔音符号。

（）（）（）（）()

平安安全骄傲答案海鸥

（）（）（）（）()

巍峨山坳延安饥饿傲慢

思路引导

以“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面（注意是其他音节的“后面”）的时候，用隔音符号（）隔开。使用隔音符号是为了让音节的界限不发生混淆。如：pi＇ǎo皮袄），如果不用隔音符号（）隔开，容易拼成（piǎ0）。

（六）关于儿化音。给下列词语注音，注意正确使用儿化。

（）（）（）（）()

鸟儿盖儿头儿孩儿图钉儿

（）（）（）（）()

冰棍儿瓜子儿鱼儿婴儿宝贝儿

思路引导

儿化音指那个“儿”字没有字面意思，不影响语义。一个词看能否儿化，可以通过把“儿”字去掉，看看词语的意思是否变化。如果有变化，就不能儿化；如果没变化，就可以儿化。如：把“女儿”的“儿”字去掉，“女”和“女儿”意思显然不一样，所以不能儿化。再如“幼儿”“婴儿”都是双音节词，它们中的“儿”是有实在意义的音节，读时必须读成一个音节，不能儿化。如：“鸟儿”“冰棍儿”，它们中的“儿”没有实在意义，可以儿化。儿化音节虽然用两个汉字表示，但并不是两个音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“-”，如“花儿”写成huar。一个字或一个词加了“儿”后，也就是儿化后，意思会发生改变，这是儿化的作用。儿化的作用有：1.区别词义。如：头（脑袋）—头儿（带头的、领导人）。2.表示温和、喜爱的感情色彩。如：女孩儿、红花儿。3.形容细小、轻微的状态和性质。如：一点儿、小米儿。4.确定词性。兼作动词、名词或兼作形容词、名词的词，儿化后确定为名词词性。如：盖一盖儿、尖一尖儿。

（七）关于轻声音节。给下列词语注音，注意辨别轻声音节。

（）（）（）（）()

丈夫网吧地下玻璃看看

（）（）（）（）()

爷爷行不行什么走一走篱笆

思路引导

轻声是四声之外的一种特别声调，是一种又轻又短的调子。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻