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2023年部编版小学语文二年级上册教学反思（精

选5篇）

2023年部编版小学语文二年级上册教学反思（精选5篇）1

《云房子》是小学语文苏教版二年级上册的课文。这是一篇童话故事。全文

采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜

爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。课文想象丰富，语言富有童趣，是

启发学生想象，丰富语言积累的极佳范文。学生是学习的主体，课堂教学的过程

应当是学生主动获取知识的过程。语文知识的掌握，语文能力的形成，都必须通

过学生的学习实践活动来实现。基于这一理念，我在教学时充分让学生去读，去

说，让学生通过读书和口语表达实践，“感受语言的魅力”、“增强阅读的乐趣”

和“提升运用的能力”。

在教学这一课时，我想方设法创设情境，从读、说、想和画来激发学生兴趣，

在快乐中学习云房子。

1、读云房子。

（1）创设童话情境，诱发读书兴趣

在教学中，我通过“谁来做做这只可爱的小鸟？”引导学生将自己当成小鸟，

体会小鸟的心情，去朗读小鸟的语言、动作。学生的兴趣一下子被调动了起来，

课堂上小手如林，都想起来读一读，在多媒体画面和教师语音情境创设下，孩子

们仿佛都成了一只只活泼、快乐的小鸟，朗读特别到位，整堂课都充满了童心童

趣，学生在轻松愉快中完成了学习。

（2）注重个体体验

在教学课文第二自然段时，我先让学生找一找小鸟都造了哪些云房子，再让

他们读一读，然后以“谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？”让学生自主选择

喜爱的句子读，读后，还要他们说说从句子中感受到什么，并把这种感受读出来。

2、说和想象云房子

在学生充分感受文中所描写的云房子的美后，我引导学生想象：假如你是天

空中的小鸟，你会造一座什么样的云房子？通过“我们的云房子造好了！有的像

（），有的像（），还有的像（）”的句式，让学生说一说，使学生更好的感悟

__，并使其中的语言内化为自己的语言。

此外还有“画”云房子，主要集中在第二课时。

在备这节课前，我从学生的角度出发，能比较准确预设课堂生成，所以在培

养学生语感，发散学生思维方面做得比较到位。如在说话练习上“你是小鸟，你

会造些什么样的云房子呢？”问题设计得简单明了，降低难度，学生都能大胆说

出来，很多学生都说得很好，让我深深的感觉小孩子想象力的丰富。这样的一个

设计，活泼课堂，提高教学效果。

所以，一个问题的精彩设计很关键，能把教学的重难点自然地引发并巧妙地

解决。

2023年部编版小学语文二年级上册教学反思（精选5篇）2

《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇课文。课

文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徒习性。课文即将丹

顶鹤写的栩栩如生，仿佛呼之欲出，又将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描

绘介绍之中，有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。上完这一课，

教学效果很好，自己较为满意。下面就谈谈自己的一点感受：

一、注重学习能力的培养

阅读教学的核心是促使学生阅读能力的发展和语文学习能力的提高。在执教

这一课时，我立足文本，紧扣题眼，围绕学生共同感兴趣的话题“丹顶鹤美在哪

儿？”引领学生学习。先让学生通读全文，在自读自悟的过程中，圈圈画画。在

学生整体把握文本内容的基础上，再引导学生分段阅读感悟。不管是在感受丹顶

鹤颜色美的过程中，还是在感悟丹顶鹤形态美、姿态美的过程中，总是让学生在

先思考的基础上，再组织他们与文本对话交流。

二、品味语言文字的精妙

在教学中，我运用多媒体为教学服务，出示与文本语言相吻合的图片，如显

示丹顶鹤羽毛黑白分明的图片，丹顶鹤体形修长—————丹顶鹤的生活视频以

及文本中重点词语、句子的突现，引起学生的关注，让学生在饶有趣味中细读文

本。

低年级学生活泼好动，注意力集中的时间不长。在品味语言的精妙时，我还

运用了传统的演一演、做一做的教学方式。在教学中，我首先充分用好文本的教

学资源————插图，先让学生在图中找一找那些丹顶鹤正在“引吭高歌”，哪

些丹顶鹤正在“展翅飞翔”，然后让学生学着它们的动作做一做，谈一谈。显示

在高昂的情绪中，不但感悟了文本传达的意思，而且独处了词语包含的意思，把

这两句话读美了。学生在可感可触的情况下，静下心来细读文本，抓住文本的每

一个字，每一个词，每一句话，细细品味，体味到了语言的准确、鲜明、生动及

运