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合作学习在初中语文口语交际

教谠中的应用研究-开题报告11

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西南大学

专业学位研究生学位论文选题报告

学号

姓名

专业学位类别

专业领域

培养单位

校内导

校外导

年月日

填表说明

1、此表在导师指导下，由研究生填写。经开题报告公开论证会讨论通过，完清审核签

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字手续后，提交培养单位一式两份.答辩前由培养单位报研究生院一份。

2、专业学位类别：（1）教育硕士;（2)农业推广硕士；(3）兽医硕士；（4）工程硕

士。

3、培养单位：学生所属学院、所、中心

学位论文题目：合作学习在初中语文口语交际教学应用研究.

论文选题依据（包括国内外研究现状、选题的理论意义或实用价值、研究的

特色及重要参考文献目录等）

一、选题目的及意义

随着改革开放的深入，社交更加频繁，伴随着现代化技术迅速发展，信息时代骤然来

临，口语交际能力的重要性越来越显示出来。2001年9月颁布的《语文课程标准》在“总

目标之下就明确指出:“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学习倾听、

表达与交流，初步学习文明地进行人际沟通和社会交往，发扬合作精神。”口语交际成为

备受关注的亮点,而且从某种程度上说，更是语文教学突破应试教育的局限,实施素质教育

的突破口。第一次将“口语交际”与“识字与写字”、“阅读”、“写作及“综合性学习地

位平等地作为课程目标的五个方面之一，且改变了原来的纯知识性介绍，一律要求用活动

课的形式加以体现，进行实践性的教学和练习。

2003年国家教育部推出的《普通高中语文课程标准(实验）》中再一次明确提出：“增

强人际交往能力，在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明，仪态大方，善于倾听，敏

捷应对.注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语

调、语气和表情、手势,提高口语交际的效果。学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生

动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动发言，恰当地应对

和辩驳。朗诵文学作品,能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定

的感染力。”在新的教学理念指导下，将口语交际视为一个以听、说为核心的交际双方互

动的过程，是听说能力的发展，体现了“语文是最重要的交际工具”的课程性质，体现了

教学活动过程由单向的信息传递活动转向双向或多向互动的对话活动。在活动中，学生的

听说能力、交际能力、合作能力和文明素养能得到整体和谐发展。这遵循了学生身心发展

的规律，体现了素质教育的精神。

努力建设开放而有活力的语文课程是新一轮课程改革的基本理念之一。长期以来“课

程一直被理解为规范性的教学内容，“教什么”是在教学之前和教学情境之外预先规定的，

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针对这种情况新课改积极提倡课程走向民主,走向开放，课程不只是“文本课程”（教学计

划、教学大纲、教科书等文件），而更是“体验课程”(被教师与学生实实在在的体验到、

感受到、领悟到、思考到的“自己的课程）。提倡教师和学生走入课程，真正参与到课程

的创生与开发的过程中去，从而建设开放而有活力的语文课程，并使课程管理