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高祖本纪;素养目标导航;素养目标导航;核心素养目标;学法点拨;诗美晨读;从来乐极自生哀,泗水东流不再回。
万岁千秋谁不念?古之帝王安在哉!
?
莓苔石刻今如许,几度秋风灞陵②雨。
汉家社稷四百年,荒台犹是开基处。
【注】①歌风台:台名,相传是刘邦还乡作歌处,故址在江苏沛县泗水西岸。
②灞陵:本作“霸陵”,汉文帝陵墓,在陕西长安县东。
【赏析】该诗共五段,前三段扣住“快意”而写,极力描绘汉高祖刘邦回乡的得意;后两段写“乐极生哀”,写汉王朝的极盛已随历史而去,徒留断碑残碣供后人唏嘘。两相对比,令人回味。;文本素养落实;一、基础梳理
1.通假字
(1)此两家常折券弃责:_______________
(2)高祖常繇咸阳:_______________
(3)高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎:____________________________________
_______________________
(4)诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解,因大破之:____________________________
___________________________________
(5)可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍征关中兵以自益,距之:________________
___________________________;(6)乃详尊怀王为义帝,实不用其命:_______________
(7)四月,兵罢戏下:_________________________
(8)不如决策东乡,争权天下:_______________
(9)召诸县父老豪桀曰:_______________________
(10)诸吏人皆案堵如故:_________________________;2.一词多义;(3)属;(7)摄;3.虚词归纳;(4)然;4.古今异义词
(1)军吏士卒皆山东之人也
古义:________________________
今义:________
(2)常有大度,不事家人①生产作业②
古义:________________________
今义:________________________________________________________________
(3)诽谤者族,偶语者弃市
古义:__________
今义:____________________________________;(4)待诸侯至而定约束耳
古义:______
今义:__________________
(5)始大人常以臣无赖
古义:__________
今义:____________________________________________
(6)吾视沛公大人长者
古义:____________
今义:____________________;5.请把下列句中加颜色词语的活用类型归类
①武负、王媪见其上常有龙,怪之
②公始常欲奇此女,与贵人
③吕公因目固留高祖
④避仇从之客,因家沛焉
⑤项羽与宋义北救赵
⑥高祖竟酒,后
⑦沛公然其计
⑧大王???微细
⑨沛公从百余骑
⑩诽谤者族;?破秦将王离军,降章邯
?王巴、蜀、汉中,都南郑
?汉王复入壁,深堑而守之
?会项伯欲活张良
?今闻章邯降项羽,项羽乃号为雍王,王关中
?沛公兵遂先诸侯至霸上
?及见怪
?夜往见良
(1)名词活用作状语:_____ (2)名词活用作一般动词:___________
(3)意动用法:_____ (4)使动用法:___________
(5)形容词活用为名词:_____ (6)形容词活用为动词:_____;必备知识;⑦能愿动词“能、欲、可、当”等后面的名词活用。“公子怒,欲鞭之。”(《晋公子重耳之亡》)
⑧介宾补语前面的名词活用。“国人莫敢言,道路以目。”(《召公谏厉王弭谤》)
⑨被结构助词“之”取消独立性的谓语位置的名词活用。“见瓶水之冰,而知天下之寒。”(《察今》)
⑩根据语境判定独立的名词活用。“如会同,端章甫,愿为小相焉。”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
(2)名词活用作状语。只要是处于主语谓语之间的名词就是活用为状语。如,“斗折蛇行,明灭可见”(《小石潭记》)中的“斗”和“蛇”,“人皆得以隶使之”(《五人墓碑记》)中的“隶”。;6.判断下列各句的句式特点
(1)怀王者,吾家项梁所立耳:_______
(2)此其所以为我擒也:_______
(3)系颈以组:_______________
(4)项羽王诸将之有功者:___________
(5)又与秦军战于蓝田南:_______________
(6)诸将过此者多:___________;7.翻译下面的句子
(1)刘季固多大言,少成事。
译文:___
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