论证有效性分析及录音.pdf

1．论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和，选择若干要点，写一

篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的

一般要点是：概念特别是概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各

种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分

等等。）

汉语能力测试怎么看？

从今年开始，教育部、国家语委将在某些城市试点推出一项针对过人的汉语

水平考试—“汉语能力测试(HNC)”。该测试主要考以母语为汉语的人的听、说、

读、写四方面的综合能力，并将按照难度分为各个等级，其中最级相当于小

学四年级水平(扫盲水平)，最高等级相当于大学中文专业毕业水平。考生不设职

业、学龄限制，课直接报考。公众对于这项新事物，支持和的意见都

有。

支持者认为，在世界各地掀起学习汉语的热潮的今天，学院遍地开花，

俨然一个“全世界都在说话”的时代就要来临。但是国人的汉语能力，如提笔

忘字，中英文混杂，网络用语不规范等现象普遍存在。目前大家都感到母语水平

下降，但是对差到何种程度，差在哪里，怎么入手解决无人能言。而汉语能力测

试有一个科学的评测标准，可以帮助应试者了解其汉语水平在特定人群、中

的位置。这样的测试一定会唤起大家对母语文化的重视。

以下几种是代表观点。观点一，地是培养一种读书氛围，

养成良好的阅读习惯，不能太功利；汉语要保存，要维系，需要培养的是修养而

不是一种应试能力；在当前汉语的环境下，要让汉语重新“热”起来，应从维

系汉语文化的长远发展着手，营造一种大众的、自由的、向上的母语学习环境。

观点三，的孩子的土地上学习母语有完整的教育体系，在这种情况下，

这项测试的诞生不仅是一种浪费，还严重干扰了当前的汉语教学；汉语的综合水

平量化，就是使得原来丰富生动的语言化，简陋化。观点三，对于把汉语作

为母语的来说，汉语会用会说就可以了，不是人人都要成为作家，汉语类

的能力测试更适合外国人来考。

【例文一】

①支持者认为，在世界各地掀起学习汉语热潮的今天，学院遍地开花，俨然

一个“全世界都在说话”的时代就要来临。

从“学院遍地开花”与“‘全世界都在说话’的时代就要来临”。之

间没有联系。就如同学校遍布世界，但并非大部分人都信仰。学院

设立的目的是汉语，不能推出全世界都在说话。

“‘全世界都在说话’的时代就要来临”并非由“学院遍地开花”推

出。全世界都在说话即话成为世界通用语，比如，世界上组织的设立，文

件的签署，多国之间的会谈等使用的语言都话，各国人们为了能与世界接轨

而学习话，一如如今的英语那样，那么“全世界都在说话的时代就要来

临”。

“学院遍地开花”，并不能说明“‘全世界都在说话’的时代就要来临

”。仅仅论证了世界上热爱话的人在增加，对外的提高。以学

院的辐射能力，远远不能使全世界人民都说话。

②但是国人的汉语能力，如提笔忘字，中英文混杂，网络用语不规范等现象普遍存

在。（病句？）

③而汉语能力测试有一个科学的评测标准，可以帮助应试者了解其汉语水平在特定

人群、地域中的位置。这样的测试一定会唤起大家对母语文化的重视。

“汉语能力测试”与“唤起大家对母语文化的重视”之间没有直接联系。汉语

能力测试是对人们的汉语能力做一个评价，帮助人们了解自己的汉语能力，其目的

是并非唤起大家对母语文化的重视。

“唤起大家对母语文化的重视”不能由“汉语能力测试”。唤起大家对母

语文化的重视，要通过宣传母语文化的重要性，提醒我们失去母语文化带给我们的

无助感等方式。让大家