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教学常规调研情况总结

教学常规调研情况总结

平昌教研室康玉华

3月下旬至4月上旬,由县教研室组成5个教学常规管理调研组,先后深入到坦溪小学、粉壁小学、岳家小学、涵水小学、福申小学、大寨小学、佛楼小学、土垭小学、笔山小学、凤凰小学、板庙小学、青凤小学、喜神小学、界牌小学、望京小学、双鹿小学、荔枝小学、泄巴小学、张公小学及相关村级小学进行了每校两天的教学常规调研。本次调研活动随机听了大约150节常规课,座谈教师150多人,访问学生200多人,课后进行了即时评价与反馈。从调研情况看,大部分学校能以教学常规为抓手,以新课程改革为契机,狠抓教师教学理念的转变,强化“教学质量意识”,以提高学校教学质量为目标,加强学校管理,落实教学质量目标责任,根据新课标各项要求,深入开展了教学研究和校本教研,加大了对全体教师的培训培养力度,课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生全面发展为宗旨,精心设计作业,合理组织单元检测和质量分析。下面就调研情况总结如下

一、教学常规调研基本情况

1、调研内容主要是针对各学校的常规教学进行一次系统、全面的抽查。主要内容包括教学组织管理、课程计划管理、教学过程管理、领导、教师听课、备课、讲课、作业批改、校本教研、学业考试等几个方面。

2、调研方式这次调研采取了一看、二听、三谈、四查、五结的方式。看主要是看学校资料。听一听老师上课,我们每到一所学校,都要随机听8至10节课,了解学校教学教研的开展情况。谈一是针对学校教学管理、常规教学、教研活动的开展情况与教师代表座谈;二是就教师的上课、备课、作业批改、学业考试分析及每堂课收效如何等情况与学生座谈。查一查教师的教案撰写与上课是不是一致,二查作业的布置和批改,检查作业的次数、批改质量是否达到规定的要求,批改是否认真;三查学业考试分析开展情况。结调研组一行对这次调研进行了总结、交流、评析。指出学校的教学管理、工作落实、是否到位。

二、值得推荐学习的亮点

在积极推动课程改革的过程中,强化教学过程管理,研究课程改革中出现的

问题,各学校能坚持以课堂教学为主阵地,不断提高教学质量。本次调研的重心进行了下移,以抽查的方式通过看老师的备课、作业批改等来评价学校的教学常规管理和教师个人的教学工作状况。通过调研,发现几点亮点

1、领导重视,深入一线。通过这次调研,我们发现被调研的所有学校的领导都能经常深入教学一线,了解各年级、各学科教师的教学工作实际,并能及时提出有指导性的意见进行情况反馈,能经常参与各教研组的听课、评课活动中去。

2、计划齐全,活动祥实。在这次调研中,各学校都能制订科学、规范的教学教研工作计划,措施明确得力,注重发挥各教研组、备课组的作用,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,且能根据学校实际制订丰富多样的教研活动。活动前有通知、活动中有记载、活动结束有小结。

3、教育理念转变。少部分教师的教育理念有了根本性的转变,如界牌小学五村教师李玖元,课堂教学力求扎实、朴实、简单、注重实效,特别重视学生语文能力的提高,该训练时大胆训练,该讲解时主动讲解,根据课文内容的特点在“训练”与“感悟”之间寻求最佳的平衡点。李老师特别善于利用教材中的情感因素,创设教学情境,准确地把握了学生的内心世界和情感轨迹,并以自己的情感调动学生的情感,引导学生将自己的人生体验与课文交融在一起。

4、优化备课,备课是上好课的前提。大多数教师备课重视学情研究、教材研究,教学方案的设计讲究科学性、实效性。各学校对教案编写的考查管理均比较明确,很多学校明确规定“上课必须要有教案,没有教案不能进教室。”从抽查情况分析,少部分教师备课认真,教案编写规范、完整,个别教师的教案有教学反思。

5、作业的布置与批改,主要表现在以下几点(1)学校领导重视对学生作业的管理工作,建立了作业批改制度、定期检查制度。(2)学生作业格式正确,各科作业严格按常规要求进行书写,大部分学生书写工整、清楚,质量较高。(3)作业量适中。课堂书面作业力求当堂完成,还设置了其他课外作业和练习,大部分教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业,能按教材要求布置适量的课堂、课外作业。(4)重视批改质量。大部分教师能、认真、细致、及时批改学生作业,批改正确,不漏改、错改,能做到学生的作业全批全改。像坦溪小学的王琼华老师作业评讲及时、批改作业质量较高、有纠错、有激励性语言、也有指导

性鼓励意见,对学生错误较多有针对性的题进行详细讲解。

6、重视校本教研,加强课题研究。校本教研是课程改革的助推器。在推动课程改革的过程中,难免会遇到很多新问题,开展校本研修、加强课题研究是许多学校发展的经验。在这项工作上,大部分学校都能做到有计划、有专题、有活动、有记载,研究工作扎实,研究效果明显,促进了教师的专业化

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