高校教师专业发展中的知识管理研究的中期报告.docxVIP

高校教师专业发展中的知识管理研究的中期报告

本研究旨在探讨高校教师专业发展中的知识管理，并于中期完成了以下研究工作：

一、文献综述

本研究首先对相关领域的文献进行综述，包括知识管理、高校教师专业发展与教学质量、知识管理与教师专业发展、高校教师专业发展中的知识管理等方面的研究，提出了知识管理与高校教师专业发展的紧密关系和相互促进的作用。

二、调查问卷设计与实施

本研究设计了一份调查问卷，共计24道问题，分为三部分：一是个人基本情况，包括性别、年龄、学历、职称、工作年限等；二是知识管理的实践情况，包括知识获取、知识分享、知识维护与应用等方面；三是教师专业发展的现状和影响因素，包括教育教学经验、职称晋升、课程选择等方面。问卷发放对象为某高校全体教师，共计发放200份，有效回收问卷170份。

三、数据分析

采用SPSS软件对收集到的数据进行统计分析，包括描述性统计分析和因素分析。发现教师的知识分享和知识应用意愿较大，但知识获取和知识维护的实践较为薄弱；另外，教师专业发展的主要影响因素为教育教学经验和职称晋升，较为关注课程选择和学科建设等因素相对较小。

四、结论与展望

通过对问卷调查数据的分析，本研究发现高校教师在知识管理方面还有很大的改进空间，应关注知识的获取和维护工作，提高知识管理的实践水平；同时，应更加关注教育教学经验的积累和职称晋升等因素对教师专业发展的影响，促进教师职业成长。未来，本研究将进一步采用深度访谈等方法，探究高校教师知识管理与教师专业发展的实质联系，完善研究结论。