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幼儿记忆力的训练方法有哪些

幼儿记忆力的训练方法

培养兴趣促进记忆

孩子对感兴趣的东西能表现出很强的记忆力。兴趣是记

忆的动力和强化剂，兴趣会使脑神经处于积极工作的状态，

促进大脑皮层兴奋中心的形成。因此，父母要努力培养孩子

对事物的广泛兴趣。如幼儿对新奇的东西都会表现出强烈的

兴趣，所以，父母对要求孩子记住的东西，要设法把它变得

有趣，引起孩子的注意

不断鼓励，增强记忆信心

幼儿行动的动力主要是为了获得大人的赞赏。对孩子记

忆的点滴进步，父母要变换着方式给予赞赏，以强化他们的

记忆行为，增强记忆信心

在游戏中训练记忆

游戏是幼儿的主导活动，充分利用游戏可以增强幼儿的

记忆能力

通过音乐获得超级记忆力

美国依阿华州立大学的测试发现，只用缓慢的巴洛克音

乐，无需任何方法，就能使幼儿记忆力增长26%。也就是说，

音乐能使宝宝快速吸收知识，记忆力增强，思考反应能力变

得更快

在孩子背诗歌或讲故事时，父母可以有意识地选择优美、

轻松、节奏舒缓的音乐来配合。另外，对宝宝进行技能训练

时，可选择一些欢快的音乐，调动他们的积极性

注意力、记忆力协同训练

找不同训练法

让幼儿寻找两种材料之间的不同之处，从而训练注意力

和记忆力

找相同的训练法

找出两种以上材料之间的相同之处，训练幼儿的注意力

和记忆力

合成训练法

在象棋盘上，摆上7、8个棋子，让幼儿看1分钟，然

后拿掉，再让幼儿照原样摆上(刘东光教授记忆网)

记忆增强训练

信息增失训练法

把橡皮、书、水杯、眼镜、钥匙、积木、汽车、小刀、、

磁带、尺子、硬币、圆珠笔、钥匙、饼干等物品摆在桌子上，

让孩子看1分钟，然后让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一部分，

或加上其他一些物品。再让孩子说出增加，或拿掉了哪些物

品

记忆广度训练法

父母依次念下列三组材料，每组都有汉字和数字;，父

母每隔一秒钟念一遍，念完后先让孩子按顺序复述数字，然

后再让他们按顺序复述汉字。如：父母念：8-天-6-纸-2-

车;儿童：8-6-2;天-纸-车

第-组：8-天-6-纸-2-车;

第二组：3-好-4-水-2-画-7-灯;

第三组：9-跑-6-球-4-床-5-电

父母也可以对幼儿先单独训练数字和汉字

幼儿记忆力训练的技巧

奇特联想记忆训练

奇特联想记忆法即让孩子在记忆时，发挥想像，根据材

料的特点，建构故事情节，组织记忆。它能活跃孩子的思维，

丰富想象力;越奇异、有趣的事物，幼儿印象越深刻，记忆

越牢

如要让孩子快速记住火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、

黄狗六个词，可形成如下奇特联想：一条黄狗登上了飞行

的火车，火车穿过河流，河流上飘着几个大风筝，风筝下吊

着大炮，大炮的炮筒里打出鸭梨，鸭梨正好打进黄狗的嘴里

结构知识记忆训练

幼儿大脑中存储的知识不是杂乱无章的，而是按一定结

构组织的，这些知识结构实际上是他们认识事物的认知工具

在幼儿学习记忆材料时，父母可以帮助幼儿把记忆的材

料整理得有规律性。如按时间顺序、空间排列、故事情节、

逻辑关系、分类、列表等形式增强材料的系统性、结构性

便于孩子记忆(刘东光教授记忆网)

幼儿记忆策略训练

4-6岁的幼儿基本上不会自发地使用策略来帮助记忆，

但是能够很容易地经过诱导运用策略，提高记忆成绩

常用的记忆策略有复述策略、组织策略和精加工策略

复述策略在个体记忆发展中起着至关重要的作用，父母

要经常鼓励孩子对学习过的内容进行复述，尤其对听过的故

事进行意义复述，对古诗文的复述则强调准确。

组织策略是指找出记忆材料中各内容间的意义联系，并

根据这些联系进行记忆的过程。父母要指导孩子对学习材料

进行归类整理。

精加工策略与组织策略相似，都是找到记忆材料中的语

义联系，来帮助记忆

幼儿记忆力的习惯

记忆习惯分为：记忆行为习惯和时间效率习惯。

记忆行为习惯。可以给孩子每天安排一个固定的时间背

诵某一类知识，如每天早晨背两句唐诗，这样形成习惯后，

孩子就会自觉、主动地记忆学习。睡觉之前记忆材料，可以

减少其他事物的干扰，利于大脑对信息的加下：。因此，可

以让孩子在睡觉之前记忆一些内容，或听一则故事，第二天

醒来后父母再引导孩子进行回忆，这样能够形成最佳时间的

学习记忆行为习惯。

时间效率习惯。每次让孩子学习记忆的时候，父母可以