特色角色游戏主题实施方案.docx

特色角色游戏主题实施方案

班级：中一班

时间：2020.2

特色游戏

主题名称

《米妮发廊》

特色游戏

主题来源

(幼儿经验

分析及兴趣

表现)

中班上学期我们开展了的“迷你发廊”角色区，发现幼儿对此兴趣不减。现在的家长普遍年轻化，跟随时代潮流，基本都会去理发店洗头、剪发、烫染和美容。通过我们的基础调查，家长也都会带幼儿去理发店洗剪吹。因此，幼儿能接触理发店

的机会比较多，有这个生活经验。即使有些幼儿不去理发店，

家里也会洗头、剪发，相关经验还是有的。因此，我们这学期将理发店继续作为特色区，拓宽了理发店的场地，让幼儿更有

发展的空间。

特色游戏主

题价值目标

1.喜欢参与理发店游戏，对理发店的角色游戏感兴趣。

2.自主选择角色，会用语言、动作与顾客交流，能简单反映理发师和美容师的工作状态和会用礼貌用语，如：“您好，有什

么需我帮助吗?”

3.能遵守游戏常规，不乱扔、不损坏、玩具轻拿轻放，知道如

何正确的收拾玩具。

特色游戏

环境创设

创设三个区块：洗剪、烫染、美容

洗剪区一个洗头床，剪吹、装扮的桌子、镜子；烫染区有两个烫染工具，一个可移动的放烫染材料的架子；美容区有一张床

用来做按摩、面膜，一个美甲柜，用来做手部护理和美甲。

墙面装饰各种发型图片，价目表、发型配对游戏等。

洗剪：材料：梳子、洗发水、护发素、定型喷雾、镜子、卷发

用品、毛巾、夹子、发箍、烫发用具等。

环境：各种发型图片、项目表、发型配对游戏

烫染：

材料：头发颜色本和对应的假发、烫染发工具

美容：

材料：手套、护手霜、指甲贴、精美图片

主题发展

阶段及

活动预设

第一阶段：收集游戏材料、初步模仿操作

1.发放问卷调查，了解理发店的格局、工具和工作人员，丰富

经验基础。

2.结合调查结果，与幼儿交流，并收集所需材料。

3.初步了解每个材料的功能，乐意模仿理发师洗头、剪发、吹

发，美容师按摩、做面膜、做手部美容、美甲等操作动作。

第二阶段：同伴合作，互动交流

1.工作人员和顾客之间会使用礼貌用语以及简单的对话交流。2.在老师的引导下会选择自己想扮演的角色，并初步了解自己

所扮演的角色的操作动作。

3.丰富理发店的服务项目，如使用钱币，幼儿尝试按照价目表

使用或收取钱币。

第三阶段：明确角色分工，创新游戏内容

1.新增剃须刀，丰富洗头工的操作动作。

2.理发师为顾客理发、烫发、化妆、美容等，没有客人时可为

娃娃剪发、化妆、造型等。

提供收纳盒并贴上标签，引导工作人员按图整理工具。

常规主题：

《快乐过大年》

在“过年”的氛围中感受角色游戏，回顾新年时的装扮和发型，

增添喜庆的、红色的半成品材料，让幼儿亲手尝试制作饰品。

《今天我当家》

引导幼儿通过扮演理发师，来体验工作的乐趣。提供各种高结

构材料与低结构材料，如：职业服装与职业工具等。

《多彩的春天》

引导幼儿探索与发现春天的大自然，感受春天的美。请幼儿设计多款披发造型，投放草环、轻泥、压花机、保丽龙球、彩纸

等材料，供幼儿创意制作花环等装饰物，来点缀精美的发型。

《逛农场》

结合幼儿的经验和对农场的好奇，让他们理解到农场动物的丰富性，喜欢上可爱的小动物们。投放一些半成品材料，让幼儿

自己设计可爱的动物头饰。

《缤纷夏日》

夏天天气比较热，幼儿可以设计几款盘发或编辫子。投放夏天主题的半成品，让幼儿自制“夏威夷风情”的发饰，比如一些

冰淇淋造型、荷花造型，以阳光和蓝色大海为主。

家园共育

1.完成主题下的调查表。

2.收集相关主题下的照片、图片等，供幼儿参考、发型、探索。3.收集化妆品和美发用品，例如：镜子、空瓶子、梳子、粉扑、

化妆包、指甲贴、各种化妆装饰用品。

4.收集各种半成品材料：比如不同花色的布料、糖果纸、彩色

纸等。

崇贤第一幼儿园