《经济学导论》课程教学大纲.docx

《经济学导论》教学大纲

课程代码

课程名称：经济学导论

开课学期：3

学分/学时：2/32

课程类別：学科专业基础课

适用专业/开课对象：商务英语二年级本科生

先修/后修课程：无

一、课程性质、教学目标和毕业要求

《经济学导论》课程是商务英语专业本科生的专业基础课课，它系统地阐述了经济学的基本概念、基础理论、主要模型和基本分析方法。通过本课程的学习，可为其他课程提供必要的基础知识与基本理论。

课程教学目标1：

使学生了解消费者和企业在社会经济活动的地位和作用，培养正确的价值观，增强社会责任感，促进全面素质的提高。

课程教学目标2：

帮助学生获得必要的经济学基本知识，了解学科发展前沿，掌握探索经济学基本规律的一般方法；使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力，以及相应的进行经济论文等材料的阅读能力，运用所学知识解释经济现象和处理经济问题的能力，为相关的经济、商务类课程的学习和将来卓有成效地开展相关工作打下良好的基础。与此同时，注意渗透政治思想教育，逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济问题与现象的实证分析能力，加强学生的职业道德意识培养。

课程教学目标3：

引导学生接受经济学知识熏陶，提高经济学基本素养；与此同时，注意渗透政治思想教育，逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济问题与现象的实证分析能力，加强学生的职业道德意识培养。

本课程重点支持以下3个毕业要求指标点：

毕业要求指标1.1：深刻理解社会主义核心价值观的内涵，高度认同中国特色社会主义思想，在工作中践行社会主义核心价值观。

毕业要求指标2.3：掌握相关跨学科知识：科技与人文知识、信息技术知识等交叉融合知识；熟悉中外文学知识、中外文化知识、中外商业文化知识等。了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构；掌握跨文化商务交际基本理论及规范。

毕业要求指标4.2：具有反思意识，培养能够正确全面的进行自我反思与评价的能力，形成良好的反思和批判性思维。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：

表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

课程教学目标

品德修养

人文情怀

专业素养

创新发展

品德素质要求

专业知识要求

学科素养要求

终身学习与思辨能力要求

自主学习能力和实践能力要求

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

5.1

5.2

5.3

课程目标1

H

课程目标2

M

课程目标3

M

二、教学内容

本课程理论教学共32个学时,主要内容包括需求、供给和价格均衡，消费者选择、企业的生产和成本、市场、一般均衡和效率等相关内容

表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排

教学章节

支撑教学目标

教学活动

学时安排

导论

什么是西方经济学

第二节西方经济学的由来和发展

第三节西方经济学的研究对象

第四节西方经济学的研究方法

第五节怎样学习西方经济学

教学目标2

教学目标3

本章对西方经济学做了简单介绍，要求学生了解了解什么是西方经济学，为什么要学习西方经济学，如何学习西方经济学；紧密联系中国特色社会主义的实践。

2

第一章需求、供给和均衡价格

第一节

需求

第二节供给

第三节市场均衡

第四节弹性

第五节供求分析的应用事例

教学目标1

教学目标2

教学目标3

本章主要以产品和服务市场为例，分别讨论均订市场价格的需求和供给两方面的力量，阐述需求和供给的基本含义及其变动规律，说明市场供求的相互作用如何决定市场均衡价格和数量。

4

消费者选择

效用理论

无差异曲线

第三节

预算约束线

第四节消费者均衡

第五节替代效应和收入效应

教学目标1

教学目标2

教学目标3

本章在对效用理论进行概述之后，这种一序数效用论的思想分析消费者在既定收入约束条件下的最优选择，确定消费者均衡条件，并从中得到消费者的需求曲线。

4

企业的生产和成本

企业

生产函数

短期生产函数

第四节长期生产函数

第五节短期成本函数

第六节长期成本函数

教学目标1

教学目标2

教学目标3

本章侧重说明企业的生产成本，要求学生能理解揭示企业的行为需要说明企业生产一定数量的产出所获得的收益和花费的成本是如何决定的。

4

第四章完全竞争市场

企业收益、市场结构和利润最大化

完全竞争企业面临的需求曲线和收益曲线

完全竞争企业的短期均衡

完全竞争企业和市场的长期均衡

教学目标1

教学目标2